研究小学语文教学中学生自主学习能力的培养

汪润

摘要：自主学习能力的内核在于学生的独立性思维激发与学习方法指导上，在以往的小学语文教学活动中，教师仅仅根据课程理论内容的特点，通过灌输式的教学方式对学生进行讲解，整个过程对学生学习的自主思考、理论实践能力没有进行进行较好调动，从而影响了学生综合能力的培养。随着当代素质教育与新课改工作的持续发展，学生的综合素养（自主学习能力等方面）属于重点培育项目，对于教学人员而言，需要在当前的教学工作中，通过教学理念的创新、转变等方式，同时通过特定的教学方法应用，鼓励学生通过自主学习的方式进行理论内容的深入学习，以此在一定程度上提升当前课堂教学工作的整体质量。

关键词：小学语文;自学能力;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-386

一、引言

素质教育的核心在于引导学生充分挖掘自身的潜力，绝不仅是课程理论内容的单方面灌输。语文課程中的自主学习能力主要涉及学生的写作能力、鉴赏能力、阅读能力与共情能力等，在当代的素质教育工作中，需要教师进一步拓展教学工作的展开方式，同时通过学生自主学习能力的培养，引导学生适应当前的教学模式，从而逐步建立起较好的自主学习思维。

二、自主学习能力的重要性

自主学习能力主要涉及学生的自我管理能力、思维能力、理论应用能力与思维能力等。小学阶段的学生在综合学习素质上已经获得一定成长，但总体上还是需要教师对其进一步实施培养。自主学习能力对于学生的成长而言具有重要作用，体现在学习观念、学习习惯与探究能力等方面。因此，在现阶段的教学培养工作中，教师需要注重学生自主学习能力的开发与培养措施的有效制定。自主学习在教育教学领域的理论研究可以描述为：在制定相关教学目标和计划的基础上，学习者通过自主学习的方式逐步完成相应的学习任务，进而达到掌握一定理论知识的目的。

三、相关教学思路与对策分析

（一）引导学生制定自主学习计划

目标和计划是影响自主学习有效性的两个因素。前者能使学生从整体上确立和理解自主学习的内涵，后者能使学生在实际的自主学习活动中有更好的过程保障。过去，在自主学习活动的开展过程中，由于缺乏目标和计划的共同制定和实施，学生在自主学习活动中存在很大的盲目性，无法达到预期的学习效果。因此，在当前自主学习教学模式下，教师需要让学生根据单元内容和学习要求，结合实际学习情况和自身情况，制定合理的学习目标，学习不同章节的理论内容。其次，在制定学习目标的基础上，引导学生在自主学习中制定学习计划。例如，在预习阶段的自主学习计划中，教师可以引导学生在粗略阅读课文的基础上制定主要课文结构，然后根据拟定的课文结构进行精读，并标出课文的中心思想或主题内容，通过预习阶段的自主学习为课堂学习做准备。比如，在《秋天的雨》一课的教学过程中，教师可引导学生根据自身情况制定课前预习计划，并向学生定制预习的目标与要求，如课文主要讲述了什么事情、主题思想是什么、生字词与陌生词汇的读音等，使学生在预习阶段进行自主性的深入学习，以此在一定程度上逐步提升自身的自主学习能力。[1]

（二）基于小组合作的自主学习活动

虽然“合作”与“自主”在语义上存在一定差异，但在合作学习模式下，学生主要通过发挥自主性参与课程理论内容的讨论和分析。因此，小组合作模式与自主学习活动具有良好的共性。在建立小组合作模式时，教师需要结合学生的实际情况，通过学习能力的互补建立学习小组，使学生能够以互助的形式自主学习。比如，在《我爱故乡的杨梅》的学习过程中，教师可在分组的基础上，通过组内成员分工合作的方式，分别负责资料的收集、整理、讲述。小组合作的方式可以充分调动学生的主动学习能力与积极性，因此，在开展小组合作的过程中，教师应充分发挥学生的主观能动性，以此在一定程度上实现较好的学生素质培养。[2]

（三）注重自主学习方法的指导

小学语文课程在难度和知识体系上通常与该阶段的学生身心成长规律相适应。随着理论内容的增加，其学习难度也在一定程度上增加。为了在新时期的教学工作中为学生奠定良好的学习基础，培养学生的学习思维和学习方法的指导，教师在自主学习的教学指导过程中应注意学习方法的指导，使学生能够在学习方法的支持下顺利学习本课程的理论内容。从小学自主学习活动的角度来看，这一时期的学生具有一定的自主学习能力，也符合相关教学理论的要求。教师需要结合学生群体的现状和自主学习的要求，使学生在相应的自主学习活动中逐步提高自己的学习能力。

结语

综上，在现阶段的教学工作中，教师应通过不同手段、不同理念与教学思路，引导学生在不同教学主题中，通过学习与实践等方式对学生进行深入培养，以此在一定程度上引导学生建立较好的自主学习观念，同时在学习方法的指导下，鼓励学生通过自主学习方式完成预习、课中学习与课后复习等环节的学习任务，以此逐步提升自身的自主学习能力。

参考文献

[1]丁艳芬.小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017：121.

[2]陈秀金.小学低年级语文教学中学生自主学习能力的培养[J].都市家教：上半月，2017：296.