初中班主任如何关注孩子们的心理健康让孩子们健康成长

邵正姝

【摘要】初中是学生成长过程中非常关键的一个时期，同时也是心理变化较大的阶段，在这个过程中，学生的心理变化速度很快，实际上也就是我们常说的青春期。青春期阶段的学生心理上还够成熟，但是他们面临中考的压力以及家庭和学校带给他们的压力，导致他们的心理很容易发生变化，甚至还会产生逆反心理。

【关键词】初中班主任;初三学生;心理健康

引言

随着教育事业的持续发展，教师除了要帮助学生掌握教材上的理论知识之外，还要注重学生的心理健康，这样才能使学生实现全面发展。心理健康的教育内容是初中阶段教学内容的重要组成部分，学生进入初三阶段后，距离中考的日子越来越近，学生的心理压力也会越来越大，学生的精神长期处于紧绷状态，很容易受到外界因素的影响。作为一名优秀的初三学生班主任，要不断采用科学的引导方法，引导学生健康成长，这样才能为以后的全面发展奠定良好的基础。

一、初三班主任要关注每个学生的心理健康

作为一名优秀的初中三年级班主任，应该将自己全部的精力放在学生的学习和心理健康上，虽然教师和学生之间的沟通从表面上看只是单纯的交流，但实际上也是掌握学生心理变化的一种途径。所以教师要始终保持轻松的状态，为学生营造良好的教学环境，增进学生对教师的信任，不论学生在成长的过程中心理发生了怎样的变化，教师都要处事不惊。班主任在和学生进行沟通的过程中，要掌握一定的沟通技巧。首先，班主任要学会“避重就轻”，这里的“避重就轻”不是贬义词，而是要先和学生沟通一些无关紧要的问题，先让学生的情绪慢慢稳定。其次，班主任可以引导学生通过书写的形式表达自己的想法，避免在语言沟通的过程中使他们的情绪更加激动。最后，班主任要充分挖掘学生的优点，并且还要通过鼓励和赞扬使学生的情绪能够放松。[1]

二、初三班主任要对学生进行针对性的指导

初三学生进入青春期阶段之后，情绪很容易浮躁，在加上中考给他们带来的焦虑感，也许因为一点小事就能引起他们的不安，这无疑为班主任的心理辅导增加了一定的难度。但是越是在这个阶段，班主任更是要对学生进行心理健康引导。由于学生在校期间和班主任接触的时间最长，所以班主任对学生的了解也比较全面，如果班主任在开展班级管理工作的过程中适当的向学生渗透心理健康知识，对学生未来的发展非常重要。虽然初三学生的认知能力已经接近完善，但是他们还不能对自己的心理状况作出一个正确的判断，所以班主任无论是在课间交流还是和学生面对面谈话，都要有意无意的渗透心理健康知识，从而帮助学生树立正确的价值观。

初三学生最常见的问题就是早恋，同时也是最难解决的问题，由于学生的身体正处在快速发育阶段，在加上学校和家长没有对他们作出正确的引导，导致很多学生在性教育方面严重缺失，他们自认为这个阶段就可以谈恋爱。虽然学生的这种情感还不够成熟，但是仍然需要学校和家长特别关注。如果初三的学生一旦出现了早恋的前兆，班主任可以针对早恋的内容开展主题性班会，告诉学生早恋会给他们带来什么样的危害，这样才能从根本上让学生的心理发生改观。

三、班主任要增加和学生家长之间的有效沟通

影响学生心理健康的主要因素除了外界的影响因素之外，家庭因素也是非常重要的组成部分。学生在家庭环境的成长过程中年们很容易模仿自己父母的行为习惯，所以学生的家长要不断规范自己的行为，才能将自己树立成学生的榜样，促使学生能够在父母的正确引导下强化自身的价值观。另外，初三阶段的学生的自主意识很强，在加上他们刚好处在青春期阶段，对自由的渴望程度要比成年人更加明显，所以学生的家长要充分尊重学生的想法，并且还要给他们留出充分的成长空间，引导他们能够将自己的想法完全表达。对初三的学生进行心理健康教育的引导，需要班主任和学生的家长形成统一力量，充分挖掘学生内心的真实想法，观察学生的心理变化。班主任要经常向家长反馈学生在学校的表现，家长同时也要摆正态度，不要过分偏袒自己的孩子，但是也不能通过暴力解决问题。[2]

家长在对学生进行心理引导的过程中要控制好引导的深度，如果对学生的要求过高，会给他们带来很大的压力，如果学生的性格相对比较内向，就更加不敢表达自己的想法。但是如果家长对学生的要求过低，对学生而言没有任何约束作用，他们会更加叛逆。因此，班主任要和学生的家长保持有效的沟通，相互交流心理引导的方法，并且还要共同制定一个完善的心理引导方案，这样才能引导学生实现全面发展。

总结

总而言之，心理健康教育是初三班主任在主要工作之一，班主任要格外重视对学生心理健康方面的引导。如果学生的心理变化发生了比较大的波动，班主任就要采取有效的教育方法，對学生的心理状况进行深入挖掘，这样才能根据学生的实际需求制定针对性的引导方案。因此，班主任要懂得随机应变，用灵活的方法对学生进行心理健康教育，这样才能提高心理教育的质量。

参考文献

[1]黄立君.论心理健康教育在初中班主任工作中的渗透[J].世纪桥，2016，（03）：93.

[2]鲍慧智.试析初中班主任在学生心理健康发展方面的作用[J].课程教育研究，2017（10）：201-202.