小班幼儿环境适应能力的有效培育策略

王翠芳

摘要：环境适应能力是幼儿园建构式课程的重要组成部分。对于小班幼儿而言，环境适应能力主要表现为能够在较冷或较外的户外环境中活动;更换环境时能够保持正常的生活状态;在教师的帮助下能够有效适应集体生活。通过对这些能力的培养，幼儿能够有效消除不良情绪，增强独立生活能力，营造良好的人际关系，获得全面的成长。因此，教师要通过多种活动针对性地对幼儿的这些环境适应能力进行培育，促进幼儿健康成长。

关键词：小班;幼儿;环境;适应

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-214

小班幼儿刚刚脱离家庭的怀抱进入到幼儿园中，需要对幼儿园中的自然环境和学习环境进行有效的适应，才能够消除紧张、怯懦的心理，保持身心健康，更好地展开其他活动。同时，环境适应能力也是《3～6岁儿童学习与发展指南》一书中规定的幼儿所需要具备的重要生活能力。因此，教师要深入学习与环境适应能力有关的理论知识，根据幼儿园教学的具体特点和幼儿存在的具体问题展开相应的教学活动，促进幼儿环境适应能力的全面提高。

一、教师家长齐努力，有效适应幼儿园生活

在现代社会，家长普遍具有着强烈的望子成龙的心态。对于幼儿会过于溺爱，造成幼儿缺乏良好的独立生活能力和足够的人际交往能力。而小班幼儿刚刚进入到幼儿园中，这些方面的问题普遍十分突出。因此，教师首先可以展开家校沟通活动，与家长一同对幼儿进行鼓励与辅导，增强幼儿对幼儿园生活的适应能力。

首先，教师可以与家长一同对幼儿的独立生活能力进行基本的培育。比如，在入学之前，教师可以与家长进行交流，引导家长教授幼儿刷牙与洗脸等基本生活技能，让幼儿保持良好的个人形象。又比如，在入学时，家长可以鼓励幼儿向教师和同伴问好，让幼儿具备基本的人际交流能力。其次，教师可以通过辅助活动增强幼儿对幼儿园生活的适应能力。比如，可以带领幼儿对幼儿园中的教室、操场等场所进行游览，了解这些场所的构造特点，认识这些场所中可能发生的危险情况，从而提高幼儿的自主保护意识。同时，教师还可以与幼儿展开耐心的交流，以宽容有爱的心态鼓励幼儿进行学习与参与其他活动，不断强化幼儿适应幼儿园生活的能力。由此，教师能够与家长一同对幼儿的环境适应能力进行培育，让幼儿更好地在幼儿园中进行成长。

二、开展户外活动，有效适应自然环境

自然环境是幼儿进行学习与成长的重要场所。但小班幼儿缺乏敏锐的环境感知意识，经常不能够根据户外环境的变化进行运动方式的调整和衣物的增减，容易对自身的健康造成一定的损害。因此，教师可以在幼儿进行户外活动时对幼儿进行积极的关怀，让幼儿及时做出相应的行为，在保证健康的情况下进行自由活动。

对此，教师主要可以从运动方式的调整和衣物的增减两方面对幼儿進行指导。比如，在天气较为炎热时，教师可以引导幼儿降低奔跑的速度和跳跃的高度，并及时进行饮水，以此防止中暑等现象，保持身体机能的正常运行。同时，还可以让穿着外衣的幼儿及时脱掉外衣，穿着短袖进行运动。又比如，在天气寒冷时，教师首先可以引导幼儿穿着棉衣与棉鞋，防止发生冻伤等现象。其次，可以组织幼儿进行提前的准备活动，让幼儿做一些简单的健康操，防止在运动的过程中发生扭伤。另外，教师还可以引导幼儿反复回顾在室外活动时的情景，掌握调整运动方式和增减衣物的规律。在这样的过程中，幼儿能够增强环境观察的敏锐性，有效保持自身的健康。

三、调整人际环境，有效适应人文环境

人文环境是幼儿进行知识学习与心理成长的重要场所。在日常的教育管理的过程中，教师可以定期引导幼儿进行坐位的更换，让幼儿结识新的同伴，适应与不同性格的同伴相互学习与成长的方式。同时，还可以进行多种类型社团的组建，让幼儿进行更为丰富的人际交流活动，从而促进幼儿人文环境适应能力的全面提高。

首先，在座位更换中，教师可以引导幼儿思考“我们的新同伴是怎样的长相呢？他穿着着怎样的衣服呢？我们可以怎样向他问好？”带着这些问题，幼儿能够进行自主交流，并表达出“你的眼睛真明亮”“你的衣服真好看”等话语，从而有效增进与新同伴的情感。其次，在社团组建中，教师可以引导幼儿根据自身的兴趣爱好自主选择社团成员。对此，幼儿能够分别表达出“我喜欢拍皮球，加入我们的团队吧！”“我喜欢绘画，我们一起来画小鸟吧！”等话语，从而有效增强表达自我需要的能力。在这样的过程中，教师能够引导幼儿通过对他人的特点进行观察以及对自身的状态进行调整，有效适应人文环境，感受幼儿园生活的丰富乐趣。

综上所述：幼儿只有具备良好的环境适应能力，才能够在幼儿园中进行充分的知识的学习与技能的提升，养成健康的心理状态和良好的生活方式。在日常的教育教学中，教师可以从多个方面对小班幼儿进行环境适应能力的培养，让幼儿能够友好地与他人交流、掌握基本的生活技能，促进自身全面成长。

参考文献

[1]李亚炜. 父母焦虑与幼儿入园适应关系的研究[D].天津师范大学，2015.

[2]林龙容. 户外游戏对提高幼儿社会适应能力的实验研究[D].福建师范大学，2015.