基于小学六年级数学课堂画图教学实施策略

王珍

摘要：小学阶段的数学教学非常关键，教师需要抓住这一重点学科的教学要求，培养学生的抽象能力及逻辑思维水平，以发展学生的学科素养和学习思维为基础，通过对学生心理特征以及学习能力的分析及研究，采取科学可行的教学对策确保对症下药。课堂画图教学方法对实现这一育人目标有重要的指导作用，教师可以着眼于小学六年级学生的学习思维，采取形式新颖的教学策略鼓励学生自由发挥，实现小学六年级数学教学质量及水平的综合提升。

关键词：小学六年级;数学课堂;画图教学;实施策略

引言

画图教学法符合小学六年级学生的思维习惯以及思维能力，教师需要站在学生的角度，以教学质量和效果的提升为依据，通过对学生身心发展规律的分析及研究来调整育人思路。改革教学模式，确保教育教学资源的合理配置及应用，让学生能够在自主学习的过程中产生由内而外的学习兴趣。

一、小学六年级数学课堂画图教学的实施作用

（一）夯实学生学习基础

画图教学法对夯实学生的学习基础有重要的作用，教师会利用几何图形，积极展示与数学相关的问题，采取直观生动的形式降低学生的理解难度，让学生在分析抽象问题的过程之中留下深刻印象。这种教育教学模式有助于全面积极客观的呈现教师所需要描述的问题，学生可以在教师的指导下自主分析，掌握知识核心，进而提升个人的思维能力。这种现代化的育人策略对调动学生的积极性是有一定的作用，整个课堂非常的活跃和生动，学生的主观能动性得到了跳动，能够尽量避免对教师的过度依赖，学会自主安排、自由想象和大胆发挥，学生的学习基础更加牢靠。

（二）丰富课堂教学内容。

与其他学科相比，数学这门课程的学习难度相对偏高，如果教师无视对教学策略的改革及创新，就会导致学科教学对学生提不起兴趣。图画教学模式则有助于突破这一现实困境，教师可以采取画图教学积极分解问题，将文字与图形相结合，采取图文并茂的形式指导学生自由分析、自主想象。学生的学习能动性高涨，同时能够意识到数学理论知识学习的乐趣，将个人的主观情绪融入其中，全身心投入，学生对数学学习的能动性越来越高。

二、小学六年级数学课堂画图教学的实施策略

小学数学教师需要站在学生的角度，关注小学六年级数学教学的重点和难点，灵活利用画图教学来帮助学生自主学习。

（一）尊重学生主体地位

学生主体定位的体现最为关键，这一点打造高效课堂的精彩課堂的基础及前提。小学六年级学生的学习能动性有了一定的提升，在完成前五年的学习任务后，大部分学生已经积累了一定的学习经验。但是对于数学这门课程来说，逻辑性和应用性比较明显，对小学六年级学生的思维是一个较大的考验。为了避免学生消极应对，小学数学教师可以采取画图教学的形式减轻学生的学业压力及负担，尊重学生的主体地位，深入分析不同的图形问题，发展学生的创造力、实践力以及思维能力。比如在指导学生学习空间与图形相关的教学知识点时，教师可以设置与之对应的图片，明确自己的图片位置，鼓励学生自主分析其中的重难点知识。学生的学习能动性高涨，能够留下深刻印象，数学学习成绩和综合素养提升较为明显。

（二）培养学生画图意识

画图教学的系统性比较明显，需要教师投入更多时间和精力，尽量避免急于求成，全面拉长战线，在长期积累的过程中确保学生能够深刻掌握数学知识原理。小学六年级学生在学习数学时必须要注重反复练习，教师则需要针对性的培养学生良好的学习行为习惯，提升学生的数学意识，这一点与学生画图意识的培养密切相关。教师需要想方设法的引导学生、鼓励学生，了解学生在数学知识学习中的真实情况，尽量避免简单直白的知识灌输。先让学生进行简单的题目阅读，培养学生的审题能力，然后严格按照不同的画图教学策略，积极展现整个思维过程，标注出与题目相关的条件。学生能够在自主分析以及大胆判断的过程中变得更加主动和积极，学习能力和学习水平提升较为显著，学习基础较好的学生能够逐步意识到数学学习的乐趣。

（三）提升学生画图能力

学生画图能力的培养及提升非常关键，这一点要求教师以学生的自主学习为依据，关注学生的数学理论知识学习情况，提升学生的运用能力，确保对症下药和事半功倍。课堂中的提问教学最为关键，教师需要注重环环相扣，认真批改学生的作业，及时反馈给学生，让学生对个人的综合素养有一个客观认知，进而在教师的指导下自由发挥。多媒体教学工具的使用取得的效果比较显著，教师需要给予学生更多展示自我的机会，灵活利用多媒体，将图片、音频、视频融为一体，全面刺激学生的多项感官，发展学生的数学核心素养，培养学生良好的解题行为习惯，让学生能够在数学知识学习的过程中产生更多的能动性。

结语

小学六年级数学教学的难度系数有了明显的提升，画图教学策略的实施非常关键。教师需要尊重学生主体地位，培养学生良好的画图习惯，增强学生的画图意识，通过恰当可行的指导来发展学生的画图能力，引导学生自主实践。

参考文献：

[1]王晶. 对小学六年级数学课堂画图教学实施策略的研究[J]. 中国校外教育， 2016（18）：70-70.

[2]唐舜卿. 分析小学六年级数学课堂画图教学实施策略[J]. 家长（下半月）， 2018（7）.