放手游戏，发现孩子的学习

吴悦菲

摘要：放手游戏，通过观察幼儿的学习过程，发现幼儿的个性特点及学习优势，使幼儿能够在符合自身个性的基础上，进行高质量、高效率的学习，提高自身的责任意识，使幼儿的生活能力、学习能力得到锻炼。

真正凸显出对幼儿开展游戏教学的重要性。

关键词：游戏;自主;学习

作为幼儿学习阶段的必经之路，游戏教学对于幼儿的健康成长具有重要价值。因此，为确保幼儿游戏能够发挥最大的作用，教师应鼓励幼儿大胆想象，放手让幼儿进行游戏，这能够通过观察幼儿的学习过程，发现幼儿的个性特点及学习优势，使幼儿能够在符合自身个性的基础上，进行高质量、高效率的学习，真正凸显出对幼儿开展游戏教学的重要性。

一、结合材料，自主游戏

每名幼儿都是游戏的天才，教师不应对幼儿进行束缚，应秉承释放幼儿天性的原则，在为幼儿营造游戏空间，结合游戏材料的基础上，放手让幼儿进行自主游戏，真正让幼儿感受到随心所欲进行游戏的乐趣，这不仅能能调动幼儿游戏的主观能动性，也能促进幼儿身心健康发展，而这是幼儿进行高效学习的基础。同时，在对幼儿开展自主游戏教学的过程中，应注意培养幼儿的发散思维能力，使幼儿能够在轻松、宽泛的氛围中自发自觉的进行游戏，激发幼儿的创新思维活性。而值得教师关注的是，应注意结合与生活内容相关的材料，为幼儿提供更加便利的游戏情境模式，使幼儿的游戏天赋能够被高效培养。

例如，在进行《大灰狼与小白兔》的游戏环节，教师可以为幼儿准备与游戏内容相关的道具，进而为幼儿做好相关的游戏准备工作，为幼儿顺利进行自主游戏做好铺垫。比如，可以准备小白兔和大灰狼的面具、鞋子、服饰、头饰等，以此增加幼儿游戏代入感，使幼儿能够更加高效的开展自主游戏。此外，教师还应在对幼儿做好角色分配后，可以鼓励幼儿进行角色内容探讨，这会确保游戏过程的顺畅，更会调动幼儿的游戏自觉意识。而在游戏正式开始后，教师应注意完全放手让幼儿自主游戏，尤其不应在幼儿游戏的过程中插手，这会保持幼儿游戏思想的连贯性，使幼儿能够按照自己的思路演绎完整的游戏过程。在游戏结束后，教师可以鼓励幼儿分析自身的游戏不足，这种事后总结的方式，即不会干扰到幼儿的游戏进程，更能够让幼儿对自身的游戏过程进行完善认知，并进行针对性改进，以此培养幼儿的游戏素养。

二、有意指导，有所收获

在对幼儿开展游戏教学引导的过程中，教师可以结合日常生活内容开展，这会增加幼儿的代入感，让幼儿在游戏中能够体会生活内容，真正实现寓教于乐的教学引导。同时，行业可以通过生活化游戏，在提高幼儿游戏能力的同时，也可以帮助幼儿通过游戏养成良好的生活习惯。而教师应做到在游戏开始之前对幼儿进行指导，将正确的行为准则传授给幼儿，这会确保幼儿能够有所收获，使幼儿不仅能通过游戏体会到玩的乐趣，更可以通过规范幼儿的行为习惯能够得到进一步规范。

例如，教师可以引导幼儿进行自主进餐小游戏。进餐是与幼儿每天在幼儿园都需要完成的事情，而将进餐以游戏化的方式呈现，这会让幼儿产生新鲜感，使幼儿能够在游戏中体会每天进餐的感受，这会让幼儿产生新鲜感，找到不同的体验。而教师则可以通过进餐小游戏，帮助幼儿养成良好的用餐习惯，使幼儿能够通过教师的这种有意引导，获得更多收获。但教师应注意，幼儿一旦开始用餐游戏，则应停止对幼儿的指导，应放手让幼儿进行游戏，这会培养幼儿的责任主体意识，使幼儿能够在完全的自主游戏过程中，找到自己做主的乐趣，进而会提高幼儿的游戏体验感。而这种没有教师干预的幼儿自主游戏过程，反而会提高幼儿的自律意识，能够通过游戏更好的养成良好的生活习惯，使幼儿能够自主成长，真正可以通过游戏，发现孩子的学习强项。

三、给予机会，放手游戏

在对幼儿开展教育引导的过程中，最重要的一项内容就是应以游戏的方式引领幼儿成长，在幼儿在玩中学。同时，值得教师注意的是，幼儿虽然年纪小，但同样应受到教师的尊重，这会让幼儿产生較强的自我完善意识，激励幼儿身心健康成长。教师应注意给予幼儿更多的自我游戏机会及自我展示机会，让幼儿能够更加自信的成长，使幼儿能够感受到自我做主的成就感，激励幼儿不断进步。同时，教师应注意在幼儿游戏活动结束后，应对幼儿进行鼓励，使幼儿在体会到游戏乐趣的同时，也能让幼儿顺利、健康的进行自我完善。而这种给予幼儿自主游戏机会的模式，鼓励幼儿方式游戏的方式，可以更高效的减少对幼儿的束缚感，让幼儿自由、快乐的成长。

例如，教师可以结合不同幼儿的身心发展特点，让幼儿自主定义游戏主题，这会使幼儿的游戏学习能力可以得到不断突破，使幼儿能够学会自主思考。比如，幼儿可以根据自己的喜好，自主选择小伙伴进行组合游戏，这不仅能培养幼儿的合作能力，也可以在合作游戏中找到乐趣。比如，开小超市、开理发店、交警指挥行人及车辆过马路等都是趣味性较强、规则性较强的小游戏。而且，通过教师完全放手的模式开展，这不仅能满足幼儿的游戏需求，也能在无意识中培养幼儿的规则意识，真正让幼儿能够在自主游戏环节，提高自身的综合能力。

结语

在对幼儿开展自主游戏教育引导的过程中，教师应注意凸显幼儿的主体地位，敢于放手让幼儿进行自主游戏，这种看似没有约束的游戏方式，反而会使幼儿通过游戏提高自身的责任意识，也可以使幼儿的生活能力、学习能力都可以在自主游戏中得到锻炼。