校企合作背景下服装商品企划模块化课程改革与实践

随着互联网技术的高速发展，服装设计行业逐渐向精细化、模块化趋势发展。与此同时，服装商品企划作为服装专业人才培养的重要渠道，应当主动调整课程体系结构，通过校企合作深度推动模块式教学改革，将企业经营需求和服装市场消费情况融入其中，实现学校与企业的良性互动，增强人才培养实效性。由王巧、徐倩蓝和李正编著，化学工业出版社有限公司出版的《服装商品企划实务与案例》一书，选取国内外服装企划实践案例，结合服装企划理论，深入研究了服装商品企划的理论基础和实操过程，对于高校开展服装商品企业模块化教程提供了科学指导和研究依据。

《服装商品企划实务与案例》共分为九个章节。第一章系统概述了服装商品企业的基础理论知识，梳理了商品企划的发展历程和核心思想，从主体、内容、客体三个维度探讨了服装商品企划的内涵构成，最后阐述了服装商品企划的重要性和具体流程。第二章基于我国服装产业发展情况，分别从市场结构、市场特点以及消费者等方面阐述了目前的现状。第三章立足不同开发主体探讨了服装产品开发的具体流程，主要包括企划、设计师、买手等。第四章重点介绍了服装商品企划的构成要素，大致分为主题、款式、面料、色彩等四个要素。第五章结合营销学理论知识，深入研究了市场细分战略与品牌定位战略的规划思路。第六章为服装商品的组合策略，包括款式组合、价格组合、色系组合三种。第七章分别介绍了渠道营销、视觉营销、媒体营销等营销策略的运行逻辑。第八章根据传播学理论内容，介绍了服装品牌的传播方式、媒介以及构成元素。第九章阐述了服装商品策划的实际案例。

结合本书，服装商品企划作为市场化需求凸显的课程之一，具有更强的实践性，不仅是服装设计的单一化课程学习，更需要融合品牌、营销、物流、生产等多元化课程内容，通过整合资源形成完善的课程体系，从而培养更多兼具艺术设计与商业企划能力的复合型应用人才。当前，随着校企合作的深度开展，服装商品企划通过实施模块化课程设计来开展教学改革，以有效对接市场需求，增强教学内容与企业研发的融合。可以从以下几方面入手。

第一，前期调研。这一模块主要是在设计前期通过市场调查和综合分析来把握流行趋势，收集设计素材，进而寻找设计思路和创意要点。教师可以根据企业品牌风格的不同来划分调研小组，如初创型、成长型、成熟型等，从而利于学生精准锁定目标市场人群，通过实地走访、问卷调查、访谈街拍等方式来收集消费者数据，深入了解服装市场发展情况；同时，教师可组织学生针对调研结果进行汇总讨论，既可以展示组内的调研成果，也可以吸收借鉴其他小组的经验做法。另外，在调研过程中，学生应当围绕调研目的和调研方案来有序开展市场调查，并且注意数据的收集整理。

第二，设计规划。经过前期的市场调研，课程开始进入到品牌塑造阶段，主要借助于品牌定位和营销宣传来树立企业形象，凸显企业品牌特色和产品属性，以增强市场知名度。在品牌定位上，服装专业教师需要引导学生结合品牌风格特征进行品牌定位，找准品牌的价值构成和设计风格，不仅要充分研究品牌的物质实体价值，也要注重结合其精神层面的价值理念，通过品牌文化和产品设计向消费者传达一定的人文关怀。在产品设计企划上，由于产品策划方案由设计部门牵头、其他部门辅助协作完成，所以服装企划课程也应该融入这一环节，使学生能够通过实践参与逐步了解相关企业的运行流程。在这个过程中，学生应当结合品牌设计风格和消费者实际需求来寻找产品设计切入点，然后根据不同季节设计多样化的服装主题形象，最后系统梳理整体的设计手法和设计元素，汇总形成综合的产品设计方案。

第三，营销陈列。一方面，开展服装产品营销策划。在这一模块中，教师可以引用新型的营销理念，结合新的零售营销案例深入学习服装营销策略的制定方式、创新思路以及发展趋势，并且组织实践教学，带领学生在大型服装门店进行实践演练，模拟训练服装商品营销的全过程。另一方面，优化服装陈列。服装陈列作为服装企划课程的终端环节，可以借助于大量实际案例使学生掌握服装陈列的基础知识，从而提升学生的服装搭配能力以及店面装饰陈列能力。