谈幼儿教育中幼儿自信心的培养

李玲

摘  要：幼儿教育对于幼儿的未来成长有着启蒙作用，而自信心对于幼儿来讲是至关重要的，因此，在具体开展幼儿教育工作时，教师要重点培养幼儿的自信心，这也是幼儿教育中不可忽视的重点内容。本文简单探索了如何在幼儿教育中培养幼儿的自信心，期望能为有关幼儿教育人员的实际工作提供助力。

关键词：幼儿教育;自信心;培养

一、引言

在平日里进行观察与分析可以得知，充满自信的人与较为自卑的人之间，在气质、谈吐、修养等多方面都存在较大差异，对自我价值的认可度方面存在不同。对于正常人来讲，自信心会极大的影响到其实际心理状态，从而对其在日常生活中的具体行为产生极大的影响。如果幼儿教师能够对自信心的重要意义有充分的认知，便可以在幼儿教育当中制定对应的措施，增强幼儿的自信意识，使得幼儿在具体成长过程中能够始终保持健康的心理状态。

二、采取民主的方式制定班级制度

民主管理制度的制定，需要教师与幼儿合作制定。班级规章的制定要参考幼儿的想法，不能由教师个人制定，要让幼儿占据制定管理制度的主导地位，将自己的想法表达出来，以此来增强幼儿在班级内的“主人翁”意识，提升幼儿的自信心。教师和幼儿合作制定的班级规章，更具有情理性，施行起来较为容易，更能使幼儿信服和遵守。例如，在制定班级规章时，教师针对学生睡觉的问题制定规则，教师可以问学生：“怎样才能使大家到了睡觉时间都能乖乖躺下睡觉呢？”引发学生的回答，充分尊重学生的意见，选出所有幼儿都同意的方法来让所有幼儿遵守睡觉时间，即便成年人觉得这种方式可能有些幼稚，但是从孩子的角度出发，这是最合适的方法。参考幼儿的意见进行班级规章的制定，能够大幅减少幼儿的违规现象，使得幼儿能够肯定自身的价值，认识到自身意见的重要性，达到培养幼儿自信心的教育目标。

三、采取情感教育方法

所有人在行为、思想方面都具有自己的个性，即便一些幼儿在具体的幼儿园活动中表现并不理想，但是在其他方面也拥有自己的长处，不能依照幼儿短时间内的表现来定义其未来人生的发展走向。对于幼儿来讲，教师不仅仅是为其授业解惑的老师，还是为其指引人生方向的导师，因此，教师在带领幼儿开展活动，向幼儿传授知识时，需要秉承平等、宽容的原则，与学生以朋友的身份相处，促使幼儿能够在老师面前表达自身的真实想法，帮助幼儿解决心理上的问题，利用情感教育的方式帮助幼儿树立自信心。另外，幼儿往往具备强烈的自尊心，期盼能够获得他人的尊重与理解，幼小的心灵方面较为敏感与脆弱，因此，教师要抓住这一特点，尊重幼儿的个性，拉近与幼儿之间的距离。如果教师在平日里发现一些幼儿存在缺点或者做错了某件事，不要急于批评，避免伤害幼儿的自尊心，而是要与幼儿进行交流，帮助幼儿找出造成此种问题的根本原因，鼓励幼儿进行更正，使其能够乐于听取教师给予的意见，帮助幼儿重塑自信。

四、利用榜样效应增强幼儿的自信心

长久以来，教师与家长都是幼儿平日成长过程中经常模仿与学习的主要对象。鉴于此，教师要对榜样的示范作用有精准的认知，帮助幼儿树立自信心，利用自己的一言一行来影响幼儿，利用自身的自信表现来感染幼儿。因此，教师在平时工作中便应当从自己的穿着打扮、言行举止方面多加留意，时时刻刻对自己进行约束与要求。即使是教师在平时与他人谈话时的一句话、一种情绪，都会极大的影响幼儿的心理状态，即便教师仅仅是在走路的过程中随手拾起一个垃圾，都可能会对幼儿以后的具体行为造成极大的影响。在进行幼儿教育期间，教师要付出足够的努力，成为幼儿学习的榜样。教师在平时的教学过程中，或者是与他人进行交往期间，都要呈现出自信的姿态，使得幼儿在模仿教师的过程中不知不觉的显示出自信的光芒。与此同时，教师需要在平时积极观察幼兒，对其的优良行为与习惯给予鼓励与表扬，使其能够成为其他幼儿的榜样，促使其他的幼儿逐渐改变自身，改掉自己的陋习。被教师鼓励与表扬的幼儿，在自信心方面会获得极大的提升，对其未来成长与发展产生深远的影响。

五、结束语

总而言之，培养幼儿的自信心，对于幼儿的未来成长有着极为重要的意义，自信心较强的幼儿，无论是在生活当中，还是学习当中，或是心理层面，相较于心理自卑的幼儿都会更为优秀，生活也更为美满。培养幼儿自信心是一项长期的工作，教师需要在各个方面多加留意，细心观察，及时的鼓励与表扬幼儿，使得所有幼儿都可以对自身的亮点有充分了解。教师在平时的教学工作中需要采取民主的思想与方法，更多的包容幼儿，尊重幼儿，使得幼儿可以充分对自身的优势有充分的认知，树立强烈的自信心。

参考文献：

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