班主任要有“三心”

李彩清

班主任是班集体的组织者、管理者、领导者和教育者，是学生全面发展的启蒙人和领路人，是学校德育工作的骨干力量。班主任工作对学生的成长关系极大。因此，班主任在日常的教育教学过程中，不仅要有强烈的工作“责任心”，而且对学生要有“爱心”，教育学生要有“恒心”。

一、热爱本职，树立责任心

班主任对本职工作的深沉的热爱，是做好班工作内在情感基础。它使人们在从事班工作时，劳而不怨，精神上保持愉快、亢奋。热爱本职工作，不能仅仅停留在精神上的层次，不能仅仅是一种感情，而必须转化为忠于职守，树立强烈的工作责任心。这从一定意议上来说，就要求班主任要“勤”。譬如：班主任勤跟班多到场，能及时地了解学生的“现场”表现，对好人好事就能及时地予以肯定、表扬，对不良行为就能及时地予以制止、批评。这样，班主任得到的“材料”既“新鲜”又真实。工作起来得心应手。

一天中午，我午息后依惯例到班级巡查，刚上楼梯，就听到教室里乱哄哄的，我快步踏进教室，眼前的景象令我一时无话可说了，只见一位学生因身体不适吐了满地脏物，班长和一小组长在主动清扫，看看其它同学，有的捂着鼻子，有的好像在嘟囔着什么。我安顿好班中的情绪后，把那位有病的学生送到学校附近的卫生站，经医生诊断患了急性肠胃炎，下午班会课，我抓住这一契机，因势利导，在班中举行“当别人遇到困难时，我该怎樣做？”的主题班会，同学们在会上畅所欲言，对班长、组长这种不怕脏、乐于助人的精神深表敬佩。同时，也令那些捂着鼻子，小声嘟囔的学生深感惭愧。事实证明，由于我勤跟班，就能及时掌握班中的一切情况，既使那位患病的学生得到了及时的治疗，又使全班学生受到了一次深刻的教育。收到了事半功倍的效果。

二、热爱学生，倾注爱心

俗话说：“教者父母心。”这就要求教师对学生必须具备爱心，具备一颗父母爱孩子般的爱心。其实，热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业的具体表现。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，是沟通师生思想、情感的纽带。教师对学生的爱心是教育好学生的前提，它可以弥补教师教育才能的不足;可以影响学生的思想、情感;可以使教师良好品德长久地影响和保存在学生的心中，促进学生健康成长。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”这是很有见地的思想。我国著名的小学教育专家丁有宽老师说：“没有爱就没有教育。”这是真理。

在多年的班主任工作实践中，我深深地体会到要真正成为一个合格的班主任，要把班主任工作干好、干出色，对学生倾注爱心具有极端重要性。我任四年级班主任时，班中有个学生小林，他头脑灵活，能说会道，但纪律散漫，作业一蹋糊涂，且有小偷小模的行为，为彻底挽救小林，我端正了教育思想。我觉得，后进生中的多数都是希望得到温暖和帮助的，需要班主任做艰苦的个别教育工作。在与他谈话中，我感到这位学生心理状态复杂多变，尽管有傲慢骄横的表现，但却存在自卑自弃心理。于是，我就从爱护和尊重这两方面入手。由于他手脚有皮肤病，呈红色并有异味，一般人都比较怕，有意避开他，加之他平时得罪人多，所以，在班上同学既怕他，又讨厌他，许多人都不想跟他坐在一起，他在班上显得很孤单。我尊重他，没有半点挖苦他，而是多次进行个别教育，严厉批评，指出其缺点，我还找了几个学生干部在日常学习中多帮助他，使他感到班主任没有因为他的所作所为而歧视他，而是爱护、尊重他的。有时他的脾气很暴躁，我就注意克制住自己的情绪，力求心平气和跟他谈话，使他很受感动，知道我内心是很想他学好、做好。为恢复他的学习信心，当学校举行讲故事比赛时，我有意识推荐小林参加，帮助他练讲，鼓励他，结果小林夺得第一名。小林初次尝到了成功的甜头，感受到集体的温暖，学习成绩突飞猛进，在劳动课中更是一马当先。毕业前夕，小林送给我一张卡片，上书：敬爱的老师，是你把我从悬崖边拉了回来，今后我将用自己的实际行动，报答您真诚的教诲。小小卡片，寄托了师生之间的无限情深。实践证明，教师全身心地爱自己的事业，爱自己的学生是教师智慧和力量的源泉。

三、教育学生，确保恒心

美国人富兰克林说得好：“有耐心的人才能达到他所希望的目的。”不错，凡事不可半途而废，我们教育工作者更需要确定“抓反复、反复抓”的思想，以满腔热情和极大耐心去做学生的思想工作，成功才有保证。

我刚接手当五年级这个班的班主任时，我发觉班里有几个同学早晨自习课经常迟到，一星期有两三次甚至更多，怎样才能改变这种状况呢？“没有调查就没有发言权”，我通过深入了解，知道其中一位同学确实离家较远外，其余的都是仅仅为了贪睡而误事。掌握了这些基本情况后，我就分头找那几个同学作了详谈。对离家较远的那位同学，我劝他尽量早睡早起，还与其家长取得联系，希望家长协助做好督促工作。对另外几位，则规定今后不得再因贪睡而违反纪律。以后，我坚持每天自习课铃一响就站在课室门口，专门观察记录他们的表现。第一天他们照例有人迟到，一分钟两分钟不等，总算比以前提早了，我当众表扬了他们。第二天，他们当中只有两个在上课铃声响过后匆匆赶回课室。第三天，再没有一个同学迟到……这说明只有热爱学生，有恒心，才能有收获。

正像人民教育家陶行知所说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去。”这里的“心”，是教师全心全意投入工作的基础;爱心则是一股无形的动力，使学生主动亲近你，乐于接受教诲;恒心乃一切事业成功必不可少，做学生工作，讲究的就是“精诚所至，金石为开”。三者结合，无往不胜，无坚不摧。