三维模型制作课程的思政育人教学实践思考

◆摘  要：近些年高校思政工作受到了社会各界的广泛关注，思政育人工作成为高校教育的重要工作内容。而对于高等专业教育，思政育人要和专业课程教学进行有效的融合，充分发挥出专业课程隐性教育的作用和价值，逐步实现高等院校专业课程思政育人的改革和创新。基于此，本文以《三维模型制作课程》和思政育人教学实践进行了分析和讨论，在介绍了三维模型制作课程特点的基础上，对该课程和思政育人教学实践进行了重点分析和讨论，希望可以为提升三维模型制作课程的思政育人效果提供一些参考建议。

◆关键词：三维模型;制作课程;思政育人;教学实践

为了更好的把思想政治教育工作和高校专业课程进行有效的结合，在提升高校学生们专业课程的基础上实现思政育人的目标，在《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思政政治工作的意见》中明确了高校思政育人的重要价值和地位，同时也提出要充分发挥出专业课程中思政育人的作用和意义，把思政育人和专业教学进行有效的结合。本文以《三维模型制作》课程为案例，对思政育人教学实践进行了分析和讨论。

一、三维模型制作课程介绍

《三维模型制作》课程主要是面向数字媒体技术专业影视特效和动画技术方向高职院校学生们开设的一门专业课程，此课程的开设一般在第二学年的第二学期。通过课程的开设来让学生们了解三维软件模型制作技术的理论知识，并以理论知识作为指导掌握三维模型制作的要点和方法，并在此专业课程学习的过程中提升学生们的思想道德素养，帮助学生们运用自己掌握的专业知识和技能进行三维场景和道具的制作，提升学生们的动手能力、实际操作能力，以及提升学生们的职业思想道德水平，为今后的工作和生活奠定良好的基础，为社会培养更多优秀的人才。

《三维模型制作》课程是技术美术范畴中的重要组成内容，其作用是为了对美术项目工作流程进行不断的优化和完善，提高美术工作的效率和效果。三维模型制作课程还是数字媒体技术专业中一门重要的课程，是数字媒体技术专业学生必修课程，主要的学习内容包括了三维模型的制作流程、制作方法，以及不同项目中不同对不同模型的要求制作。现阶段，数字媒体技术专业人才培养方案中，更多的是从职业长远发展规划为出发点，以不同的工作岗位为基础，按照市场的需求情况，培养应用型的人才。但是因为《三维模型制作》课程主要是以实际综合型案例为主要教学内容的课程，所以，需要把思政育人和教学案例进行有效的融合，并在教学中，突出课程案例的育人性、实用性、代表性和针对性等特点，增加和学生们的交流和互动，通过这种方式来帮助学生们掌握所学的知识，同时还可以提升学生们的思想道德水平。

二、三维模型制作课程的思政育人教学策略

（一）3Dmax课程教学中的思政育人教学实践

在3Dmax基础知识章节教学过程中，此章节分为了4大部分，第一部分为3Dmax的认识，第二部分为3Dmax界面，第三部分为3Dmax基本操作，第四部分为内置几何建模。通过对本章节的学习来让学生们对3DMmax软件的应用更加数量，并掌握软件建模的操作。而此章节的思政育人教学实践可以从以下几个方面来实施。比如，教师在向学生们介软件概念和相关的应用领域过程中，可以采用课堂案例教学的方式。在课堂案例的设置中添加“关爱留守儿童”的主题思想。通过对软件的学习来帮助留守儿童设计一个儿童主题活动环境。在教学引导的过程中，教师要向学生们介绍留守儿童的特点，很多留守儿童的身心成长正处在一个关键性的阶段，但是因为没有办法时刻陪在父母的身边，所以，造成很多留守儿童的心理出现问题，在认识和价值观念方面出现问题，不利于留守儿童们的心理健康发展。在这种情况下，教师要指导学生们思考怎样帮助留守儿童，怎样去改变他们的生活和学习环境，她们在生活和学习中需要什么等等。通过让学生们进行独立的思考，搜集素材并进行讨论，提升学生们的参与感和积极性，同时还可以培养学生们的爱心，为留守儿童设计一间温馨、具有趣味性的活动教室。及提升了学生们的专业操作能力，同时还可以让学生们产生一种关爱他人，愿意帮助他人的心理，在无形中提升了学生们的思想道德素养。

（二）多边形建模教学中的思政育人教学实践

《三维模型制作》课程第二章节是多边形建模教学内容，其中包括了多边形建模工具的介绍、多边形建模实例—铁轨、以及多边形实例—电脑。此章节主要的教学目标是为了帮助学生们掌握常用的建模工具，并掌握模型制作方法，可以对已有的模型进行调整和修改。而思政育人的融合可以也可以通过案例教学引导的方式来实施。例如，对原来的电脑案例教学进行调整，修改为垃圾桶的案例教学。教师在向学生们教授多边形建方法和相关的知识之后，可以让学生们利用所学习的技能和知识来进行不同类型垃圾桶模型的构建，并在此过程中，向学生们的进行垃圾分类知识的引導。现阶段，环境问题受到了社会各界的广泛关注，如果在生活中，我们每一个人都可以严格的遵守垃圾分类规则，把不同类型的垃圾进行分类处理，让可回收利用的垃圾实现其回收利用价值，变废为宝，提高垃圾利用率，减少垃圾对环境造成污染，那么我们的生活环境将越来越美好，所以，在多边形建模教学过程中，教师可以从垃圾分类对于资源利用，环境保护的角度来向学生们进行思想道德素质育人教育，提升学生们的爱护环境，节约资源的思想意识，在提高学生们专业技术素养的基础上加强对学生们的思政教育。

三、结语

《三维模型制作》课程教学过程中，最为主要的教学特点就是案例教学，所以，在进行思政育人教学实践的过程中，要结合课程案例教学的内容来进行专业知识和技术教育，以教学实际案例为教学出发点，通过引入不同的德育素材来帮助学生们提升思想政治道德素质，实现专业课程教学和思政育人的充分结合。

参考文献

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[2]罗仲尤，段丽，陈辉.高校专业课教师推进课程思政的实践逻辑[J].思想理论教育导刊，2019（11）：138-143.

[3]田应辉，徐森.高职院校课程思政理念融入专业课教学探究[J].辽宁高职学报，2020，22（04）：48-51+88.

作者简介

龚润华（1986.01.27—），男，汉，吉林省通化市，本科，讲师，计算机艺术设计。

课题：2020年度吉林工程职业学院课程思政示范课程建设项目结题