高校音乐专业流行演唱教学的理论与实践

杜巧

◆摘  要：流行唱法逐渐兴起对比其他的唱法来说崛起比较晚，但是，它所带来的影响力不容小觑，被众人所喜爱。众所周知，我国的流行音乐其实是国外逐渐流传过来的，通过一定程度的变化成为了我国的流行音樂，随着国际化的影响，我国的流行音乐有了原创性的进步，在全球也有了一定的知名度。高校音乐专业流行演唱的教学理论与实践在很多地方尚不成熟，如何增强音乐专业流行演唱教育的品质，让学生在流行音乐领域占据部分地位，是各大高校必须攻克的首要困难。

◆关键词：高校音乐专业;流行演唱教学;理论与实践

一、高校音乐专业流行演唱教学的因素

（一）呼吸的重要性

所有的演唱模式中，呼吸是关键的要素，决定着发声和歌唱。在流行演唱中也是这样。流行演唱中的呼吸模式创建在我们平时的吸气呼气上，在融入合适的方法，让作品和演唱相适应，准确的呼吸模式能够给演唱增添“生命”的能量。经常锻炼呼吸在流行演唱中是非常重要的。在日常的呼吸锻炼时，开始需要让自己的身体位于轻松自如的状况，维持喉管的畅通无阻，吸气的时候，气体经过鼻腔，通过喉管，经过胸腔，再通过腹腔，呼气的经过与吸气恰恰反过来，吸气与呼气的过程都需要维持平和，感受气体的流动。

（二）语言咬字的关键性

流行音乐演唱中，语言咬字是否清晰十分关键，决定着整体音乐表演的效果。而演唱语句的咬字与发音，简单来说就是将演唱者的咬字发音同日常交流一般轻松畅快，而有些人会产生咬字死板的状况，甚而吐字发音模糊。所以演唱者应该在演唱之前首先把歌词诵读几次，保证读对歌词的音节，不可以太过于随意。

（三）音准的关键性

音准指的是在演唱进程中音高能够与一定律制的音高相同，其联系的地方甚多，比如灵敏的听觉、优良的乐器、娴熟的技能、稳定的演唱境况等。众所周知，音乐必须具备一定的天资，其中最关键的一个地方就是音准，有的人生来就听觉灵敏，稍稍锻炼就能够触及到感觉，但是有些人生来听觉就不是特别灵敏，就需要拿出很多的时间加上后天的勤奋，而音准是决定韵律展现成果的关键要素之一，加上音准在关联的阶段很难控制，因此在进行训练时，没有简捷的手段，是经过一遍遍的听原韵律，和进行模仿演唱训练才能有效提升。

（四）节奏的关键性

节奏总的来讲就是指音乐的节拍与速度，但事实上它还决定着音乐表达的情绪波动，经过节拍和速度操控的音乐的轻重缓急和松紧水平，影响着音乐情绪的表述。在流行演唱中，音乐节奏种类存在颇多分型，首先教师应该让学生通晓音乐韵律的种类，自最典型的入手，指导学生进行辩别与认识，之后再进行具体的演唱教学，让学生在把握作品的韵律节奏后进行提升，方能更好的演唱音乐。

二、高校音乐专业流行演唱教学实践探究

（一）流行演唱模式的教学探究

流行演唱从一个层面上讲是流行音乐演唱方式的一个称呼，伴随着音乐的兴起，流行演唱的模式变得多种多样，比如，独唱、齐唱、合唱、对唱、重唱、表演唱等等。不同的演唱模式有不同的演唱条件，演唱的复杂度也不一样。比如，独唱的意思就是一个人单独举行演唱，一般用小乐队或钢琴伴乐。独唱对演唱者来说难度比较大，需要较高的演唱素质，还要具备良好的音乐品质、美术品质等。演唱者不仅需要经过自己演唱表达歌唱技术能力，还要表述出音乐故事和音乐情绪。而合唱讲的是通过一个大的集体来多声部演唱一个作品，合唱的关键是整体最终的效果，但有着较高演唱技巧的演唱者可以为合唱团体活动增加一抹颜色，但是不可以决定整个团体的演唱效果。所以在进行教学时要让学生了解这些情况，针对不同的演唱模式进行不同的调整。

（二）流行演唱中“音色”的教学探究

音色是指声音自身的一种感觉特性，音色让流行演唱变得独具特色和立体感。加上每个人的音色不一样，演唱最终的结果也不一样，有些人声音粗豪、有些人声音爽朗，更何况每个人的音乐演唱技能不同，导致对音乐的解释也就不一样。比如，只要演唱者可以掌握歌唱过程中的关键点、把握住音节与节拍，但对于音色却难以改变，唯有选定适当的音色去演唱才能搭配曲目形成良好的音乐表演。也就是说，在独唱时要选择吻合自己音色的音乐，在合唱时，要凭借每个人音色的特异性分工作业。

（三）流行演唱教学与舞台实践结合

舞台实际操作的过程能够加强学生在舞台突发事情中随机改变的技能，不但可以进一步考查学生的歌唱技术手段，还可以测验学生的整体品质。另外，经历过舞台实操的学生能够对自己更有把握，明白自己的能力，可以落实学生在课上学习到的音乐知识和演唱技巧。舞台表演可以拉进学生与学生之间，学生与教师之间的对流，达到一起攀登、一起提高、一起进步的目的。

（四）流行演唱专业教学要注重专业性和大众需求

教师要指导学生注重流行演唱的专业性，要选择匹配自己的歌曲。不仅如此，还要注重大众审美，根据时代发展和曲风应用不同的演唱技巧，做到能大众喜闻乐见、实现流行演唱的多元性。

三、结束语

随着物质生活的不断发展，人们对于精神需求也在不断增加，高校应该组织音乐教学变革，提高教学品质，增强学生的专业演唱技能和综合素质技能，符合社会与时代的要求，进行人才培育。依据流行演唱人才的社会需求和自身发展状况来进行指导，确保学生符合自己的发展形势，实现音乐价值。

参考文献

[1]高士涵，张玉春.高校音乐专业流行演唱教学的理论与实践[J].中外企业家，2020（14）.

[2]庄研光. 高校音乐专业流行演唱教学的理论与实践[D].辽宁师范大学，学报2015（6）.