大学英语教学中融入中国传统文化教学的策略探讨

刘意涛

◆摘  要：将我国优秀传统文化融入大学英语教学中，是现代教育行业创新改革的重要任务，更是社会经济发展的客观要求。各区域本科院校在开展融入工作时，要尊重我国与其他国家之间的文化差异，严格按照与时俱进、相互渗透的发展原则，让大学生深刻感受我国传统文化魅力，以此来增强学生跨文化语言交际能力。基于此，本文着重分析和探讨大学英语教学中融入中国传统文化的具体策略，以供相关教育单位参考借鉴。

◆关键词：大学英语教学;中国传统文化;融入策略

大学英语是文化传播和语言传播有机结合的重要课程，是本科学生的必修课。近年来，随着全球化经济不断发展，自贸区建设进程逐渐加快，从而对英语专业人才的需求不断增多。在这种情况下，各大高校要想将中华传统文化有效融入英语专业教学中，就要深入了解大学英语发展现状及影响因素，并在此基础上制定中西方文化教学策略，让学生学习英语知识的同时，增强自身民族自信心，从而为传承和发扬我国优秀传统文化提供人才保障。

一、大学英语教学中融入中国传统文化的重要意义

（一）提高文化鉴别能力，激发英语学习兴趣

中华传统文化博大精深，渊源流长，因此，将我国优秀传统文化合理融入到大学英语课堂教学中，能够增强大学生民族自豪感，让其正确树立人生观、价值观以及世界观，促使传统文化传承与发扬。此外，传统文化中涉及到社交礼仪、人文地理、政治历史、琴棋书画、诗词歌赋等多方面知识内容，将其渗透到英语教学过程中，可以把枯燥的英语语言学习转化为知识拓展活动，在拓展学生视野的基础上，激发学生学习的积极性和主观能动性。

（二）坚定文化自信，提升综合素养

文化自信作為中华民族发展建设的重要组成部分，具有强大的民族凝聚力及民族向心力。坚定文化自信是培养大学生社会主义核心价值观的关键因素。因此，各区域本科院校在开展英语课程教学工作时，要以中华优秀传统文化为根本，深入了解现代大学生个性特点，并在此基础上提高其民族文化归属感，培养其爱国主义情怀与综合素养。除此之外，将中华优秀传统文化融入到大学英语教学中，可以促使中西方文化有机结合，培养大学生开放、包容的学习态度，以此来达到跨文化交际的根本目的。

二、中国传统文化融入大学英语教学的策略

（一）适当调整英语教材中西方文化比例

教材是开展大学英语教学活动的重要内容。由于当前我国英语教材内中华文化比重较少，从而无法更好地满足自贸区经济发展需求。为了改善这一情况，编写人员可以在教材中添加一些中国文化专题版块，如民族文化风俗、道家和儒家思想、中国特色菜系、著名景点、现代经济发展等内容。此外，编写人员要利用自身跨文化交际思维，在英语教材中创建中西文化差异比较模块，例如：中餐与西餐、星座与十二生肖、茶与葡萄酒、中西方建筑等多种文化比较。这样可以让学生在学习过程中，更加深入理解中国文化与西方文化之间的差异，并从客观角度学习英语语言与中国传统文化，在提高自身英语应用能力的同时，推动中华优秀传统文化蓬勃发展。

（二）丰富课堂教学内容

在大学英语课程教学过程中，专业教师可以将中国传统文化内容模块明确划分，以此来提高学生日常学习的积极性。教师可以在课前让学生观看关于优秀传统文化的微课，并通过赏析文学作品、讨论主题文化、情景表演等教学形式呈现文化内容。这样不仅能够活跃课堂气氛，还能增强学生自主学习的能力。此外，学校可以定期开展中国传统文化英文专题知识讲座、商务活动模拟交流等活动，以此来锻炼学生英语实践应用能力。同时，教师可以鼓励学生多接触外国友人，并向其推广我国优秀文化、名胜古迹、特色小吃等，以此来提高自身英语交际能力，从而为推动社会经济发展提供更多人才保障。

（三）使用文化教学法，增强学生文化差异意识

文化教学又称文化响应教学，该教学方法能够将英语语言和中国传统文化有机结合，以此来提高大学英语课堂实际教学效果，增强学生英语交际能力。大学英语文化课程中包括中国文化、西方文化两大类型，其主要强调传统文化在英语语言教学中的具体作用，促使二者有效融合，协同发展。以此，在大学英语教学过程中，专业教师要合理运用文化教学方法，让学生正确认识中西文化差异，激发学生学习的积极性，提高学生英语语言及传统文化学生效率和质量。

（四）正确培养学生中西方文化价值观

价值观是影响大学生辨别能力的思维取向，其对于社会和个人具有显著且普遍的导向作用。西方文化体现了一种自我满足的奋斗精神，中国传统文化主要传承“仁、义、礼、智、信”。而中西方文化都存在一定局限性与进步性。在英语课堂教学过程中，大学教师要正确处理二者之间的关系，让学生深刻领会其中的文化异同感，提高自身文化安全意思，维护我国传统文化利益，从而树立正确的文化价值观念。

三、结语

综上所述，在新时代背景下，将中国传统文化有效融入大学英语专业课程教学中，是社会改革创新的必然趋势，更是自贸区建设发展的实际要求。因此，大学英语教师要注重加强传统文化融入的重视程度，最大程度增强融入效果，以此来提高大学生民族文化自信心及认同感，为传承和发展我国优秀传统文化提供人力保障，从而真正实现中西方跨文化平等交流的根本目标。

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本文为湖北省教育厅哲学社会科学研究项目（20G092）阶段性成果之一