“审丑”视角下的“美”

沈提花，中学语文高级教师。湖州市教育科学研究中心兼职研究员、德育讲师团成员，湖州市吴兴区中小学文科研究小组组长、初中语文学科中心组成员、新课程试验工作指导学科组成员。曾荣获浙江省教科研先进个人，湖州市教学能手、教坛新秀，湖州市优秀班主任，湖州市吴兴区首批“享受教育特殊津贴学科教学人才”，湖州市吴兴区第一批名教师等称号。

德国学者鲍姆嘉通在《美学》一书中说过：“丑的事物，单就它本身来说，可以用一种美的方式去想。”一个丑的对象，我们可以用美的方式去想象、去表现，从而使人兴味盎然，情不自禁地叫道：“丑得如此精美！”

就如贾平凹的《一棵小桃树》，文中的小桃树在作者笔下是病态的。作者在用“丑”词描写小桃树的同时，投射以自己最真挚的情感，如文中多次称呼小桃树为“我的小桃樹”。卑微中蓄积的梦想更为难得，弱小者的坚强更加可贵，饱经磨难后的执着更令人动容。作者的“审丑”，让小桃树在激烈的冲突中彰显一种崇高的壮美。现代丑学开创人罗森克兰兹说：“吸收丑是为了美而不是为了丑。”作者用“审丑”这一写作视角，使寻常的“一棵小桃树”由外形的审丑走向内质的审美，拥有了别样的审美冲击力。

审丑视角下的“丑”不是作者为了“美”而故意用的“抑”笔。就内容而言，直面“丑”而带来的不和谐感、厌恶感，在你了解并接纳“丑”以后，怀着欣赏和理解时，便不再有畏惧和反感，这时“丑”转化为“美”，最后转化为一种真正的美感。