初中英语教学中分层教学法的应用探索

孙妤

摘要：如今，时代在发展，英语教学状况也在不断地变化。在如今的英语教学中，还存在着一些问题。我们想要对学生进行更好的教学，那么就要不断地改进教学方法。需要从多个方面一起制定培养初中学生英语綜合素养的教学策略。本文就如何在初中英语教学中运用分层教学法进行分析。

关键词：初中英语教学，分层教学法

引言：

现在的初中英语教学现状中，对于培养初中生写作技巧还存在着很多不足，需要从多重方面共同的努力，最终达到提高初中生英语水平的目的。在传统初中英语教学中，教师在讲述相关英语知识内容时缺乏一定的针对性和合理性， 没有按照学生大体的英语水平来讲解相关的知识内容，使得学生在课堂中对初中英语知识的学习产生了一种迷茫的状态。为了解决这一问题，教师要在初中英语教学中运用分层教学的方法，对学生的学习主体和学习内容进行有效的分层，不仅体现了初中阶段对学生素质教育的要求， 还完全的尊重了学生的主体地位。

一.分层教学的含义

分层教学法因其教学效果的显著，被广泛的应用于初中英语教学课堂中，分层教学法有利于提高初中英语教学课堂的效率和质量。这是满足当前教育部门所提倡的素质教育要求的，教师在运用分层教学法时能够针对每一个学生的学习水平来进行针对性的训练，甚至对于一些英语基础知识较差的同学，也能够在课堂学习中学习到一些有用的知识。另外，在初中班级中不同学生有不同的英语知识基础和英语学习能力，教师要在课堂教学中明确自身的教学职责和教学目标，使学生英语能力的提高。 因此在初中英语教学课堂中运用分层教学法符合教师当前的教学理念。分层教学法应用在初中英语教学课堂时，教师想要达到预期的教学效果，就要对分层教学法进行不断的研究和改进，这样一来，有利于在无形之中提高了教师的教学素养，使得教师的教学手段能够随着分层教学法的实施而不断的进步和成熟，更加符合初中阶段学生的英语学习水平，以及初中英语教学课堂的目标。综上所述，在初中英语教学中运用分层教学法是有非常多的好处的，教师要深入的对分层教学法进行研究，保证分层教学法在初中英语教学课堂中能够有序的进行。

二.对学习对象进行分层

分组分层学习，顾名思义，是小组成员共同学习的过程，是一种以小组为单位的教学活动形式。在小组内互相帮助，共同进步。组建合理的学习小组是开展合作学习的前提条件。

首先，教师根据学生差异来进行分类别，例如学习成绩，学生性格，协作能力，交流能力等。教师要充分利用人力资源管理相关知识，分配好教学分层小组，方便教师进行针对性分层教学。使成员之间相互学习，相互帮助。尽量让组建的合作学习小组之间没有明显的差异，实力均衡。这样才能为接下来的小组合作学习奠定基础，开展公平竞争。

同时教师在教学某一单元内容时，教师可以在课堂开始前向学生布置这一学习内容：请同学们以本单元主题为题，写一篇小作文。在学生写完之后，教师要收上来，检查学生的英语作文写作情况，这时教师就已经可以开始对学生的分层了，教师可以将一些英语表达能力较好，并且作文成绩较为优异的同学分为一层，对于作文水平和英语能力一般同学分为二层，对于英语能力较差的同学，则分为三层，在对学生进行分层之后，教师就要根据教材中的教学要求来开展不同教学目标的教学活动，使得每一个阶段的学生都能够针对性的进行相关英语知识的训练，从而从整体上提高初中班级学生的英语学习水平。

三.对教学目标进行分层

教师运用分层教学法进行初中英语教学时，首先要对分层教学法的含义和作用进行深入的分析和研究，使自身的教学素养和教学水平得到不断的提高之后，教师再针对班级内学生不同的学习水平和英语基础知识掌握情况开展分层教学，提高学生的英语水平。

在初中英语课堂教学模式中，教师应该改变以往单一的教学方法，进行多元化的教学，比如教师可以运用多媒体给学生展示教材内容，利用视频教学的便利性让学生对知识有更好的了解。同时应该对学生进行针对性教学，因为每个学生的英语基础是不一样的。

比如教师在教学某一单元内容时，教师在课堂中向学生大体讲述了课文内容之后，就可以向学生布置这样的教学任务： “请三层同学将这一单元中的重点词汇进总结和熟记;请二层的同学将这一单元中的重点语句进行勾画并且熟练记忆;请一层的同学模仿文章中的写作结构，写一篇英语作文。”教师再针对不同阶段学生布置完教学任务之后，教师可以让学生在课堂中进行自主性的学习。值得注意的是，教师也要在学生自主学习的过程中，深入到学生周围，观察学生的学习状况，以及学生在学习中的收获，教师要着重的对三层的同学进行有效的指导。

另外，随着课堂教学进度的不断推进，教师也可以继续给不同阶段学生分配教学任务，比如三层同学完成了教师初期所制定的教学任务时，教师可以让这部分学生利用重点单词进行造句，使这部分学生的英语应用能力得到不断的提高。

结语：

结合上文所说，现在初中英语教学现状中，对于培养初中生英语综合素养还存在着很多不足，最重要的是从根本上重视起来，教师需要从多重方面共同的努力，改进教学策略，实施分层教学法，对学生进行针对性教学。

参考文献：

[1]马晓艳. 初中英语教学中分层教学法的应用探索[J]. 初中英语， 2017（14） ： 4.

[2]杨剑. 分层教学法在初中英语教学中的应用探索[J]. 中学生英语（教师版） ， 2016（5） ： 4.