初中语文阅读教学中的问题及对策

欧阳曙东

摘  要：语文阅读一直是语文教学中比较重要的课题，也是语文教学的重要组成部分。由于语文是初中教育体系中的一门基础科学，它可以培养学生在语言学科中的核心素养能力，而初中生通过语文学习可以提高综合阅读能力，这对提高学生的综合阅读能力起到关键作用，促进学生未来的发展。在现阶段我国新课改深入实施的背景下，素质教学的发展也受到了极大的关注，语文阅读教学也备受关注。因此，初中教师在语文教学过程中应更加重视阅读部分，采取科学有效的措施，全面促进教学效果的提高。本文分析了初中语文阅读教学存在的问题和策略。

关键词：初中;语文阅读;问题;策略

前言

阅读作为语文教学中的核心，教师除了要注重语文课本上的教学，同时，还应加强学生的课外阅读、从而拓宽学生语文学科知识面。在九年级语文教学中，教师应指导学生学会如何正确阅读，培养学生阅读的习惯。

一、初中语文阅读教学存在的问题

（一）教学理念落后，不尊重学生的主体地位。随着时代的发展，新课程标准不断更新和改革，对初中语文教师的要求也越来越高。教师不仅要提高学生的成绩，更要以学生为教学主体，培养学生自主学习的能力和好习惯。但在教学本身，教师在为学生完成初中语文阅读时，不仅利用了学生的学习时间，而且影响了学生在教学中的收获。造成这种现象的原因基本上是教师的教学方法相对陈旧。教师只向学生讲解所谓的中心和难点，而没有强调学生的主体地位，因此學生的学习兴趣和积极性不高。

（二）课堂教学方法比较简单。在传统的教学过程中，教学方法和模式比较简单，因为在传统的教学模式中，教师有义务根据教科书的内容对学生进行教学，并将教科书的内容传授给学生。从社会飞速发展的角度来看，确实如此。这种教学方式不再适合学生，不能更好地培养学生的其他能力。但现在社会需要的是广泛的人才。在新课程标准下，教师不仅可以完成教学目标，还可以多方位地培养学生的阅读和创新能力，发展学生的不同能力。因此，传统教学模式中的个别教学模式已不再适合学生。教师要为学生创新教学方法，为社会提供多样化人才的教育。

二、初中语文阅读教学优化对策

（一）培养阅读习惯

在初中语文阅读教学过程中，学生的阅读习惯也有着非常重要的作用，老师在阅读教学过程中，要帮助学生养成良好的阅读习惯，在阅读文章时摘抄一些优美的话语，学习作者的写作方式，体会作者所表达的思想感情，这些都可以帮助学生提高自身的阅读能力，更能够让学生在今后的写作中灵活借鉴这些写作手法，提升学生的学习质量。例如，老师在教学初中语文中《三顾茅庐》这篇文章时，老师在为学生讲述文章内容时，可以为学生介绍一下我国四大名著中《三国演义》，引起学生的阅读兴趣，然后为学生布置课后阅读的作业练习，让学生能够详细的了解四大名著的内容，丰富自身的知识积累，培养学生良好的阅读习惯，让学生达到理想的学习效果。

（二）完善教学模式

阅读教学模式的改进对于课堂教学质量的提升有着非常重要的促进作用。传统的阅读教学往往是在教师的带领下开展“单篇”阅读教学，这种教学方式固然会更加具体化、详细化，同时也存在一定的弊端，学生的发散性思维得不到很好的激发，难以对文章内涵产生更加深刻的理解与体会。因此，教师在进行阅读教学的时候，应当注重采取灵活多变的教学模式，为学生带来不一样的阅读体验。例如，在阅读教学《海燕》的时候，教师可以将前苏联作家高尔基的《海燕》搬到课堂上，供学生进行对比阅读。两篇《海燕》虽然题目相同，但是在内容、寓意以及写作手法上存在很大的区别。这种对比阅读的方式容易引发学生的好奇心，教师在学生阅读过程中可以向其提出启发性的问题如“两篇《海燕》分别表达了什么样的情感？”以及“作者在写作时的时代背景以及个人处境有什么不同？”。通过这种引导式教学方式，学生们很容易就能掌握文章的中心主旨，不仅可以学到更多的对比阅读技巧，其阅读效率也会得到大大的提升。

（三）增强阅读体验

新的教育改革中强调了教师应将学生作为中心点，同时需要充分调动学生的学习积极性，而初中阶段的学生相对来说有着较强的想象能力，且大多数学生在枯燥的课堂氛围中没有较强的学习兴趣。所以，初中语文阅读教学过程中教师应注重创设出有趣的氛围，引导学生在良好的氛围之中展开深入学习，强化学生的语文阅读体验程度，同时，学生在这种学习模式之中往往有着较强的兴趣，能够在无形之中培养学生的阅读热情。就比如说，教师可以引导学生阅读《钢铁是怎样炼成的》这部作品，这篇文章主要讲只有将利益与自己的追求结合一起，才能克服困难、战胜自己，让学生意识到拥有钢铁般的意志力是有多么重要。对于九年级的学生而言，名著中的文字就仿佛是一盏指引方向的路灯、而教师则是路灯下的引路人，引导着学生在漫无边际的海洋中找到符合自己的帆船，从而进行一段崭新的阅读旅行。

三、结语

综上所述，阅读是初中语文课堂教学中的重要内容，通过阅读可以提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心，这对于学生今后的全面成长以及发展有着重要的促进意义。在初中语文阅读教学中，老师要重视提升阅读教学的效果，不断结合学生实际创新教学方式，提升学生的学习自主性，培养学生在阅读中思考问题的习惯以及突出学生在教学中的主体地位，从而提高学生的综合能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]王彦岩. 初中语文阅读教学中的问题及对策研究[C]. 天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编（3）.天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2020：3.

[2]陈淑娥.初中语文阅读教学中的问题及对策研究[J].基础教育论坛，2020（28）：40-41.