“大思政”背景下高职院校加强思政课党史教育探究

崔英芬

摘要：近些年，随着我国社会主义的发展进入到新阶段，在高职院校的思想政治教育课堂中相关教育工作者也应该与时俱进，在教育过程中融合“大思政”的教育背景，强化思想政治教育内容。同时，要结合中国共产党的发展历史，在思政课堂中加强党史教育的概述，以此更好的引导大学生了解中国共产党不同历史时期的发展历程，进而为高职院校学生树立爱国主义情怀和努力奋斗的信念。同时，由于高职院校的学生年龄段正处青春期，思想内涵中的世界观、价值观和人生观还没有形成，所以在实际的授课过程中。教师不能单纯的讲授抽象的理论，要通过创意开发法、展示法、演出法和现场讲授法来更好的将党史教育内容融入到思想政治教育课堂中。此外，教师也可以结合当地的红色教育资源，安排学生进行到红色纪念馆或革命圣地开展实践教育活动，通过唱红歌、诵红诗等方式来引导大学生树立党史学习的意识和学习的积极性，以此将当时教育内容更好的与高职院校的思想政治课堂相结合。在本文中，作者将结合实践经验，详细的阐述如何将党史教学与思政教育相结合的方式，希望对相关的教育工作者能够提供一定的帮助与借鉴。

关键词：高职院校;思政课堂;党史教育;探究

当今，随着互联网时代的来临，很多高职院校的学生在日常的生活和学习中沉迷对智能手机的使用，每天花费大量的时间在观看短视频、娱乐新闻和沉迷网络游戏，对于党史学习资料和应该掌握的思想政治常识知之甚少，这些学生在日常生活中精神不振思想萎靡，缺乏奋斗意识。此外，也有一部分大学生在生活过程中受到西方文化和思想的影响，对于中国国情缺乏了解，一味的崇洋媚外，导致了很多学生去中国化问题的出现。基于此现状，思想政治课堂中融入党史教育刻不容缓，只有通过这种方式，才能让大学生更好的体会到革命先烈的光荣奋斗传统，更好的珍惜当下的生活，从而树立正确的价值观、人生观和世界观。所以，将党史学习教育内容融入到高职院校思政课堂中能，够更好的向学生灌输中国特色社会主义的价值观，为我国社会主义事业的发展提供更多的人才。

一、高职院校思政课堂中融入党史教育内容的必要性

（一）引导高职学生养成正确的价值观

在我国现今的教育体系中，由于义务教育阶段对于当时内容介绍较少，使得高职院校学生已步入学校后，对党史的内容了解的甚少。另一方面，由于现在网络上的信息内容复杂，受到一些不良信息的干扰，当他们步入高职院校后往往会对当时的重要意义混淆不清。所以一定要对这些学生进行系统的党史教育，让高职学生认识到思想政治核心，学习中国共产党艰苦奋斗的革命历程，进而不断的感恩当下的生活。此外，加强当时教育工作也能帮助当今高职院校的学生探索和学习到中国新民主主义革命以来的艰苦，感受到先烈的奋斗艰辛，因此产生民族的自豪感，帮助大学生认识中国革命发展历程的来龙去脉，这对于高职院校学生将历史的知识结合后现实工作有着重要的帮助。

（二）帮助高职学生养成推动社会主义事业的发展动力

另一方面，通过将党史教育内容融入到思想政治教育课堂中，能够更好的激发高职院校学生的社会主义事业发展动力，相关教师在实际的教学中要重视对历史知识的讲授和经验的总结，通过总结中国共产党发展的规律为当今的高职院校学生指明正确的发展道路，一旦思政教师对于党史内容不了解，就不能让大学生树立正高职院学生树立正确的价值观、人生观和世界观，中国党史的学习能够帮助高职院校学生了解中国进入社会主义阶段以来的发展脉络，明确社会主义的发展方向，所以大學生对于党史的学习能够更好地推动社会主义事业的发展。

二、思政课堂中融入党史教育的具体思路

在思政课的开展教育过程中，教师应该结合一些党史的原著内容，将党史内容的知识点穿插到思政课的课堂之中，让高职学生对于党的发展历程有一个大概的了解，以此来提高和丰富自身的知识体系。思政教师在进行当时讲授过程中，要结合中国近代史的国情和中国社会的发展规律，由中国旧民主主义革命时期到新民主主义时期、再到社会主义探索时期的历程。此外需要注意的是，思政教师不能够机械的向学生讲授当时的知识内容，应该让学生在脑海中建立自身的知识架构，使使其认识到当时理论发展和变化，通过不断的思考和学习来加深自己对当时的认识。同时，思政教师也要破除当时学生中的当时学习过程中的的思维局限性，对于党史知识点不能让学生进行机械的记忆，通过课堂的丰富性来培养学生对党史学习的兴趣。所以，教师一定要不断的更新教学内容和教学方法，通过党史教育来加强学生的意识形态搭建。此外，还要坚定信仰，培养学生的党史学习信心，通过党史的讲授，让学生切身的体会到中国共产党百年发展以来的艰辛历程，让学生感受到独立国家发展的来之不易，以此更好的提高大学生的社会责任感以及国家荣誉感。

三、思政课堂中融入党史教育的主要方式

具体来说，思政教师可以利用现场讲解展示法和演绎法等多种途径来加强党史教育，让高职院校的学生更容易接受教师的新颖教学方式，并在这一过程中领会当时的文化精髓，这些方式也能更好的使红色基因深入到大学生的知识体系中，以此更好的推进思想政治教育的改革。在实际教学时，教师可以在课堂中融入诗朗诵、红歌会和视频纪录片等多种展现形式，以此丰富课堂的文化知识，帮助学生更加全面的了解中国革命历史。同时，高校思政课的实践教学能够帮助可以带学生参观革命圣地，培养学生对党对国家的感情，更加坚定的树立爱国主义信念。

结束语

综上所述，在我国高职院校的思想政治课堂教育过程中，要通过专业的课程课程来培养专门人才，同时，要通过社会主义的核心价值观来确保高职院校学生身心健康的成长，通过思想政治。课堂与当时教育电影的结合，能够更好的树立学生的社会主义价值观，提高思政课堂的显性和隐性价值，完成思想政治课堂立德树人的教育目标。当今，在信息多元化的时代背景下，加强思想政治课堂刻不容缓，这对于社会的发展具有实践性的意义。所以，通过将党史教育内容融入到思政课中，能够更好的为社会培养遵纪守法爱国、爱党的人才，为我国社会主义事业的建设提供坚实的力量。

参考文献

[1]蔡素珍.高职院校思政课实践育人创新模式探究[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2020（9），234.