用《边城》的净土培育人格之花

蔡利香

◆摘  要：立德树人就是教育工作的首位，现行人教版全日制普通高级中学教科书语文教材中蕴含了很多的德育因素，在进行语文教学的同时，可以向学生进行德育渗透，培养学生高贵的人格。

教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，党中央高度重视教育工作，召开全国教育大会，印发《中国教育现代化2035》，全面加强各级各类学校思想政治工作，推进教育领域综合改革，强化教材建设国家事权地位，这些举动充分说明了党和国家对教育的重视和期望，教育面貌正在发生格局性变化。现代教育要求培养德智体美劳全面发展的人，一个人品质的形成因素是多方面的，学校教育是其中之一，所以，立德树人就是教育工作的首位，现行人教版全日制普通高级中学教科书语文教材中蕴含了很多的德育因素，如果我们在进行语文教学的同时，加以挖掘，有意拓展，循循善诱，向学生进行德育渗透，那么，这是最好的途径，起到润物无声的效果，这对培养他们热爱生活、崇尚美好品德、端正人生走向，树立正确的世界观、人生观、价值观，无疑会起到潜移默化的作用。

现在，本人就沈从文先生的《边城》一课来谈谈自己是怎么在语文教学中渗透德育的。

关于《边城》的创作目的，沈从文先生曾说过：我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式。”围绕这个目的，作者在文中充分展现了边城这个地方的风景美、风俗美、人性美。所以，在教学时，重在引导学生在这些方面的探究学习，尤其是人性美。

边城，即边地的小城，指远离城市的风光秀丽的边远小镇。这里山清水秀，没有受到现代工业的污染，保持原始的自然美。这样的美是令人心旷神怡的，人与自然是和谐相处的。

在探究文中的风景美时，我有意提到了我们荔波，让学生说说自己家乡的风光美，我们荔波是原始的喀斯特地貌，是世界自然遗产地之一，被誉为这颗地球上的绿宝石，天然氧吧，许多人都慕名前来，流连忘返，沉醉在这一个美丽的旅游圣地。学生七嘴八舌兴奋地说出自己熟悉的美丽景点，脸上洋溢着自豪与骄傲，我也十分开心，提升学生对家乡的自豪感，他们会爱自己的家乡，他们会感恩这一片养育了自己的土地。长大了会愿意为建设更好更美的家乡而努力，将来即使在外工作谋生，心中也会有一田满满的故乡情。

一方水土养一方人，每个民族都有自己的民族文化，会有自己独特的民族特色，并且传承下来，这也是一个民族不断发展下去的源泉。作者描写了边城湘西一带的风俗美，具体表现在哪些方面呢？有端午节的龙舟赛 和捉鸭子比赛。中秋、过年时有：月下对歌、狮子龙灯、放烟花。这是一个民族风情浓郁，民风淳朴的诗意祥和的地方。

在探究文中的风俗美时，也让学生说说家乡的风俗，体会这种淳朴美。我们荔波是一个少数民族地区，有苗族、水族、布依族、瑶族

等等，少数民族人口占总人口的百分之九十，所以，民俗也多，布依族的四月八，水族的卯节，苗族的苗王宴等等，各种民俗异彩纷呈，在课堂融进这方面的教育，也可促進学生的民族自豪感，增进民族大团结。

关于人性美方面的展现，是沈从文先生笔下的重中之重。沈从文创作《边城》的用意在于要跟两种现实进行对照：一是用“边城”人的淳朴、善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势利进行对照;一是用湘西社会的“过去”与“当前”相对照，即把过去的“人情美”与今天的“唯利唯实的庸俗人生观”相对照，从而引起人们“对人生向上的憧憬，对当前一切腐烂现实的怀疑”。

《边城》描画了一幅民性淳朴的风格画，就是作者营造的“世外桃源”，生活在那里的是“一群未曾被近代文明污染”的“善良人”， 发生于其间的爱情，更因为男女双方特有的符合乡下人审美标准的形貌以及灵魂的相互吸引而具有浓厚的审美意蕴。《边城》里面的人物比较多，边城的人民是人性美的代表。这种人性美在多样化人物关系中得到很好的体现，翠翠与傩送纯真的爱情、翠翠与爷爷深厚的爷孙情、爷爷与老熟人多年交情、傩送与哥哥的兄弟情、过渡人、顺顺……他们友好善良，相处和谐，每一份人与人的情感都是如此的朴素与真实，单纯而美好。即使是一个过渡人，也对爷爷怀着一份纯粹的感激之情。学生在探究文中的人性美时，重在感受里面人与人之间的关系，着重对人物性格的探究。

学生通过探究，通过分析里面人物关系时，能清晰感受到，这里民风淳朴，人民淡化功利，人与人之间以诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。

通过对人物性格的分析，引导学生明白在提升个人人格魅力时应该努力的方向，学会与人友好相处，懂得体谅与包容，守住善良与真诚！

青少年学生是祖国的未来和希望，学生品质的高下，决定了将来他们对国家的热爱与贡献程度的多少！所以，对学生品质的培养，人格的塑造，是一件很重要的事情，在对学生的教育过程中，立德树人，永远摆在教育的第一位！而高中阶段又是他们步入社会的准备期，作为教育工作者，特别是语文教育工作者，在高中语文课堂中，对高中生进行一些恰如其分的德育渗透，对于提高他们的道德水平和完善他们的人格，以便将来更好地参加社会主义和谐社会的建设，必将产生重要而深远的影响。

教育是世界上最生动、最有创造性的事业。因为我们的教育对象是一群活泼可爱、善良单纯的孩子，是一群富有青春活力、激情四射的孩子，是有丰富的想象力和无穷的创造力的孩子。他们对知识充满着渴望，对未来满怀着憧憬。他们就像春天里茁壮成长的小树苗， 在广阔的蓝天下，在温暖的阳光里，努力汲取着大地的营养，努力伸展着自己的枝干，向着美丽的天空，追逐着自己的梦想。我很欣慰自己能够以老师的身份守护在他们的身边，陪伴着他们、鼓励着他们、督促着他们。分享他们的快乐，分担他们的苦恼，在他们需要我的时候，随风潜入夜，润物细无声，悄悄地用最恰当的方式帮助他们，让他们学习的更开心，成长的更健康，生活的更快乐，将来更幸福。