微课在小学语文教学中的应用问题探讨

张德宇

摘 要：在小学语文教学中，利用多媒体技术进行教学，对学生的帮助是很大的。微课教学是时代发展的产物，教师运用微课教学，能够提高教学水平和课堂质量、丰富教学形式、优化课堂教学，促进学生对语文的学习。

关键词：微课;小学语文;应用

微课丰富了多媒体教学方式，助力学生的学习。微课能很好地展现教学内容，体现教学观点，推动教学改革，提高语文教学的效率。但在教学过程中，也出现了很多问题，需要去总结提升，创新教学方法，利用微课教学的优势，使微课在小学语文教学中更加广泛地应用，提高语文教学效果。

一、微课在小学语文教学中的意义

1.促进学生主动学习

当前，无论是城市还是乡村，多媒体技术已得到广泛应用。多媒体辅助教学的最终目的是優化课堂教学。微课丰富了多媒体教学的资源。教师可以把教学内容制作成微课供学生课下学习，弥补了课上学习知识的不足。微课视频内容丰富，针对性强，有利于学生对知识的理解和掌握，促进了学生对语文知识的学习。微课教学不仅能训练学生的思维，还能促使学生自主学习[1]。

2.解决了重难点

语文教材中的重点和难点会阻挡学生学习的脚步。如果不把重点和难点“搬走”，那么接下来的学习会寸步难行。如小学生在学习古诗词的时候，如果不了解诗词中难以理解的字词句，是难以体会作者表达的思想感情的。在教学中按需求运用微课能够很好地解决重难点，不仅提高学生对语文知识的学习效率，还丰富了学习的形式，事半功倍。微课短小精悍，体现出知识的精髓，让学生准确理解文章的重点和难以理解的部分，在短时间内就学习到大量有效的语文知识。如在学习《题临安邸》这一首古诗时，要求学生借助注释，结合课内外资料，通过独立自主的学习，正确理解古诗词的意思。此时利用微课视频对“休、醉、直、作”进行翻译，把每个句子的意思翻译出来，加深学生的理解，体会重点诗句的情境。接着微课视频中展现创作背景和诗人的个人简介，再让学生反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧国忧民的情怀，水到渠成地受到了心灵的熏陶。

二、微课在小学语文教学中的应用策略

1.利用生活化内容开展微课教学

实践证明，生活化的学习内容更有利于学生理解文章的思想核心与情感表达，小学语文教师应当学会挖掘教材当中的生活化内容，并将其以微课的形式呈现，帮助学生加快对文章的认识和理解。例如在学习《窃读记》这篇文章时，如今的小学生难以理解在物质条件和精神文化匮乏年代下，一个热爱书籍的人对书和知识的渴望。教师可以利用微课，向学生介绍文章的时代背景，向学生讲述那个年代的特征。通过对微课的合理利用，学生对于文章的认识和理解进一步深入，教学目标也能够顺利实现[2]。

2.利用实践性内容开展微课教学

实践性内容对于培养学生的综合素质和能力有着直接的帮助作用。语文教师应当充分利用实践性内容，不断在教学过程中尝试将实践性内容与微课相互融合。如在学习《只有一个地球》时，教师可以组织学生围绕“热爱地球”开展主题实践活动，让学生在生活当中探索保护环境、保护地球的方式和途径。为确保主题实践活动的顺利开展，教师可以寻找一些相关素材，将其以微课的形式呈现在学生的面前，让学生了解本次主题实践活动的意义、目的和具体的方式。通过教学活动的开展，学生不仅对课文本身的意义有了充足的认识和了解，同时也对本次实践活动有了全新的认识[3]。

3.利用微课开展思维训练

语文教学的过程中，要注意训练学生的学习思维，提高其综合能力。教师在教学过程中，不仅要教学生语文基础知识，更重要的是巧妙地引导学生参与获取知识的思维过程，从而锻炼学生的思维能力。统编版教材围绕“人文要素”和“语文要素”双线组织单元，重视方法指导。如《猎人海力布》这一课，为了落实单元习作要求，为缩写故事做铺垫。教学中可以利用微课把文中写海力布的几件事制成连环画。观看的时候要向学生提出问题：故事的起因、经过、结果是怎样的？既抓住了故事的主要脉络，为本单元中的口语交际和作文都做了铺垫，又锻炼了学生的思维，一举两得。

综合来看，微课已经成为小学语文教学的重要途径和方式之一。小学语文教师需要不断在教学实践当中总结经验，切实提高微课的应用效果，充分发挥微课的作用，以此达到提高教学质量的根本目的。

参考文献：

[1]柴海莲.微课在小学语文教学中的应用[J].江西教育，2020（6）：50-51.

[2]孙媛媛.微课在小学语文教学中的应用分析[J].新智慧，2020（5）：25-26.

[3]朱玲.浅谈小学语文教学中的应用微课的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（3）：91-92.