核心素养下的初中历史课堂教学策略

陈龙龙

摘 要：随着我国社会的不断进步，教育也在不断改革，并要求在各个学科中引入核心素养教育，其中初中历史就包含在内。近年来在初中历史学科中逐渐建立起核心素养体系，要求教师应以学生为中心，促进教学模式的改革，同时历史核心素养有利于学生历史素质、观念的培养，并有利于学生的全面发展。主要对初中历史课堂教学情况进行研究，并对核心素养下提高初中历史教学效率策略进行分析。

关键词：核心素养;初中历史;教学策略

初中历史具有较强的情感、价值、人文理念等。随着新课改进程的不断推进，教师、学生、学校都面临较大挑战与新的教学要求，新课改对学生的各方面素质以及教师的教学模式进行了明确规定。应积极培养学生的历史价值观，提高对历史教学的重视程度，使学生对历史发展、历史素养等有全面认识。教师应意识到历史教育的重要性，培养学生的核心素养，不断优化现有教学策略，促进学生树立正确的历史观念。

一、目前历史课教学中普遍存在的问题

1.教学方式落后

部分初中教师主要以传统教学方式为主，在课堂教学中主要传授历史教材中的相关知识内容，并讲解相關历史故事，同时会着重讲解考试内容，在课后通过布置作业帮助学生加强记忆。通过传统教学方式无法调动学生的学习兴趣以及积极主动性。

2.教学策略有待提高

一些教师在历史课堂教学中不善于借助现代化的教学设备，对学生扩宽视野，丰富知识储备具有一定制约作用，同时历史教师也没有开展相关课外活动，无法使学生融入生活理解历史知识。除此之外，部分教师为了提高学生的历史成绩，将考试重点内容进行反复讲解，并一直局限于部分内容，这一方式严重影响了学生思考能力，久而久之，学生的学习能力无法提升，还会导致学生降低对历史学习的积极性。

3.教师缺乏对历史学科核心素养的理解

教师制订教学目标应将学科核心素养融入其中，全面贯彻核心素养意识，从而培养学生的综合素养。但在实际历史教学中，大部分历史教师没有意识到历史学科核心素养的重要性，缺乏对核心素养的认识，因此在制订教学目标时只重视课本内容，缺乏核心素养的培养，未能在课堂教学中顺利实施。

二、培养学生核心素养，打造高效课堂的策略

1.引入现代化的教学手段

与其他科目相比，历史需要进行大量的背诵记忆，这一特点对学生的学习兴趣造成一定影响。在历史教学中应积极引入现代化教学手段，提升历史学科对学生的吸引力，激发学生的学习兴趣，在兴趣的推动下，学生才能进一步探索历史的奥妙。运用现代化教学设备将枯燥的历史事件生动形象地展现出来，同时还可以在课堂上播放相关历史电影，不仅有利于提高学生的积极性，还有利于学生更好地理解相关历史事件，从某种程度，还可以培养学生的民族精神，促进综合素养的培养。

2.采取有效的教学策略

历史学科的内容主要由我国各个阶段的发展组织而成，与我们的生活息息相关。在初中历史教学中，教师应充分利用这一特点，加强与日常生活的联系，引导学生逐渐从历史走入生活，这一方式在一定程度上增加了历史学科的生动、有趣，有利于学生将自己融入历史事件中。另外，历史教师可多组织学生去图书馆查阅相关历史资料，一方面可以提高学生的自主思考能力，另一方面由于是学生自己查阅资料，有利于加深学生对相关历史事件的了解与记忆。除此之外，教师还可以开展相关历史课外活动，去博物馆等，让学生充分感受历史文化，提高学生的学习兴趣，促进教学效率的提升。

3.建立明确的教学目标，提高对核心素养的认识

教师应对历史学科核心素养有全面的认识，意识到核心素养对历史教学发展的重要性，同时学生、家长也应提高对历史学科的重视程度。教师在开展历史课程前，在明确教学重点与难点的基础上将核心素养引入教学目标中，建立合理、有效的教学目标，并积极落实到课堂中，培养学生的综合素养，促进学生全面发展。

三、结语

历史学科核心素养在历史学习中有至关重要的作用，不仅可以促进历史教育的建设，同时还有利于学生培养历史核心素养，对我国历史发展有全面、充分的了解。为推动核心素养形成，教师应不断完善现有教学方式，高度重视历史教育，实现学生历史核心素养形成。

参考文献：

[1]陈俊德.浅谈历史学科核心素养的理解与实践[J].教育现代化，2017（12）.

[2]雷建兰.新课程理念下的初中历史课堂教学探讨[J].科教文汇（下旬刊），2009（11）.