基于核心素养视野下高中政治新教材运用策略探究

王维利

【摘 要】从科学核心素养出发的高中政治教学，能够有效纠正传统方式教学过程中对‘重知识、重评价，轻素质的应试教育，促进教育本质性的回归，使课堂更加专注培养学生问题解决、探究能力、判断思维、自我管理等综合全面的素质提升。在高中思想政治新教材中，采用以情激趣、以境辅学、以问启思、以联促用等策略，有效培养学生养成高中政治教学核心素养。在传统的思想政治教学过程中，教学过程重视知识，轻能力和感情态度价值观的培养。因此，学生主体性问题地解决，是思想政治新教材推行的重要原因。思想政治新教材正确科学地使用，是为实现这一目标的最佳途径。

【关键词】高中政治;核心素养;培育途径

高中政治课堂培养学生思想政治核心素养，是指教师通过对学生的引导，学生学习到经济、政治、文化、哲学等方面相关知识。培养学生政治学科的素养，以日积月累的方式，对政治知识养成良好的学习习惯。当前科学技术不断发展，我国经济也在不断前行，在高中政治教学过程中，培养学生政治思想的核心素养，是引导学生形成良好思想品德素质和道德行为的重要问题。教师正确引导学生树立人生观、价值观、世界观。通过有效的教学策略计划提高政治教学质量，促进学生核心素养的形成与发展。

一、核心素养的含义

思想政治学科核心素养是学生能够通过高中思想政治课的学习，获得具有个性特点的学业成就。是政治学科对学生价值观地集中体现。其中包括信息素养、人文素养、思维素养、专业素养等四个方面组成：

（一）信息素养

信息素养是一种对社会信息适应能力而表现出的一种自身行为。在新教育改革环境中，随着我国科学技术的迅速发展，人们对信息的掌握也随之变化。在各种各样的人文生态环境中，能够有效地掌握对应的信息。合理利用转化成对学生有用的信息，以此来提高自身综合素质能力提升。为核心素养打造不可缺失的品质。

（二）思维素养

素养作为二十一世纪学者重要品质，素养是一种习惯，是一种情绪的状态，是特定方向的倾向。而思维素养则是偏向思维方面的模式。优秀的善于思考的人对思维能力和思维素养两者兼得。在高中政治思想学习中能够充分地激发出学生对政治学习的积极性与自主性，从而提高学生学习效率。因此，学生对政治学有新的思考能力，从而培养其对应的思维素养。

（三）人文素养

人文素养灵魂不是能力，而是以人为对象、以人为中心的一种精神。其核心内容是人生存的意义和价值，这就是所谓的人文精神。是人文系统，是政治教学中为人处世的基本德行，价值观，人生哲学，科学精神，艺术精神等，它包含人生的追求与对社会美好的愿望。在高中政治思想学习中，能够传扬我国精神文化注重自身道德水平提升，将我国传统的道德品质进行发扬光大，更好的培养出思想道德品质高尚的人。

（四）专业素养

科研技术不断发展背景下，社会经济也在逐步前行。因此，对人才的要求也大大提升，专业素养的提升更加有效地对学生提供专业技能的打造，为学生打下一个坚实的基础。才能在未来步入社会加强就业能力。因此，养成良好的专业素养，也是高中政治新课程影响下重要学习的部分。

二、高中政治学科核心素养概述

（一）政治认同

我国公民政治认同就是坚持发展中国特色社会主义，坚持和践行社会主义核心价值观。中国特色社会主义是中国共产党和全国人民长期实践取得的根本成就。社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路理论体系制度和文化的价值表现，只有在真正的意义上认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，才能够与全国人民形成一致的共同目标，坚持中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力，为实现中华民族复兴而奋斗。高中阶段学生处于青少年时期，对政治的认同是他们对未来创造幸福生活与价值观追求的重要途径，并影响着未来中国的发展。因此，学生发展政治认同的素养，是树立在中国特色社会主义理论信念之上。

（二）科学精神

我国公民科学精神主要指坚持马克思主义世界观和方法论对个人成长，社会的进步，国家的发展，作出理性的价值观判断和行为选择方式。在当代中国广而深刻的社会革命中，独特的实践创新活动需要特定思想进行推动，科学精神必须坚持唯物主义和历史唯物主义的基本观点。认清当今社会发展规律与趋势，解放全民思想，进行实事求是，与社会与时俱进等深化改革的进程。青少年的科学精神更加有助于坚定自身正确价值观取向，提高自身思维能力，在创新实践中努力成长为一名具有个性化思想中国公民。

（三）法治意识

法治意识是作为我国公民能够自觉地参加社会主义法治国家建设当中，能够以发自内心地尊重与学习法律，进而进行有效的守法。全面进行依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。当然，在实现国家法治体系和法治能力的前提下，需坚持党的领导、人民当家做主、依法治国等思想统一，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的良好法律意识。作为青少年提高法治意识就是要做到社会主义法治作为至高崇尚目标，自觉遵守法律、捍卫国家法律、依法行使国家法律，做维护公正、具有个人尊严的中国公民。

（四）公共参與

我国公民的公共参与就是所谓的参与公共事务，对社会责任能够做到积极自主的承担与行驶。人民当家做主的法治权力与公民义务，广泛的公共参与可以彰显人民当家做主的权利地位，是公民行使执法权、参与权、监督权的表现。更加有助于良好的表达国民意识、增强国民智慧、提高国家法律和政府决策的科学性、民主性。有利于社会进行公益活动、公共服务等社会群体活动。青少年公共参与的素养，更加有助于了解我国民主管理的程序，体验民主决策的价值，增强公民意识，做一个有担当的中国公民。

三、高中政治学科核心素养的培育途径

（一）时政新闻增强学生的政治认同