新媒体下的高中数学教学探微

徐珊

【摘要】随着我国教育制度的不断改革和素质教育的推广，高中数学的课堂教学质量受到国家教育单位的高度重视。在当前时代背景之下，新媒体对于教育领域造成了重大的影响，其中数字化教学以及微课教学模式促使高中数学课堂教学更加高效化，同时也促使数学教学工作更加具有灵活性，更有利于对人才进行有效培养。本文主要是关于新媒体下高中数学教学研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

【关键词】新媒体;高中数学;教学探微

引言

近几年来，随着教育改革工作的持续推进，我国高中教育取得了诸多的新成就、新发展。高考内容对学生的综合能力考查也越来越突出，通过对目前的高考考纲题型的分析。近几年来，高考数学题更加侧重于对学生数学能力和逻辑思维的考查。在数学考纲中，要求学生具备良好的数学知识综合运用能力，增加了数学题基础性和应用性的内容，要求学生通過高中学习具备独立思考和运用数学解决困难的分析能力。

1高中数学教学现状

在新课标改革背景下，教师在开展教学活动时应把教学重心放在学生数学素养提高上，培养学生数学思维，提高学生学习水平。但是，在实际教学过程中，部分教师受到传统教学理念的影响，采取的教学方法比较单一，教学有效性无法实现全面提升，使得学生不能养成正确的数学素养。导致高中数学教学有效性降低，学生学习积极性无法充分调动的主要原因在于采取的教学方法比较落后，教学模式单一，导致学生和教师之间不能有效沟通。在传统教学模式下，没有给教师和学生交流提供平台，学生在学习过程中存在的问题不能第一时间和教师、同学商讨互动，学生掌握的知识点不牢固，打消学生学习积极性，影响学生学习效果。所以，为了改变这种现象，教师应提高高中数学教学有效性。

2新媒体背景下高中数学教学方法的创新策略

2.1课上课下交流，提高学生学习质量

在当前开展数学教学活动的过程当中数学教师可以通过利用网络建立交流平台，比如建立微信或者QQ群等，这样可以让学生和教师之间的互动交流更加密切，学生也可以在QQ或者微信上随时随地地给教师提出各方面的问题，让学生学习到丰富的数学知识。另外，教师也可以从QQ和微信上获得学生的反馈，了解学生实际的学习状况，这为提升课堂教学效果和教学质量奠定了重要的基础。另外，学生学习课外知识的过程当中也会遇到一系列的问题，如果学生没有办法运用所学知识将问题加以解决的时候可以通过微信或者QQ将问题展示出来，比如用手机拍照将题目发到QQ群或微信群，学生和教师一起对这一问题进行深入探究，不仅仅可以有效地拉近师生关系，提高学生学习兴趣，同时也可以让学生对于知识产生更加深层次的理解。

2.2引进信息技术

在新课标改革环境下，把信息技术运用到高中数学教学活动中，能够有效提高数学教学有效性，让学生掌握更多专业知识，提高学生学习效率。在实际教学过程中，教师应采取探究型教学模式，培养学生独立思考能力，给学生建设开放性课堂，调动学生学习积极性，提高学生创新意识。例如，在讲解等比数列知识点的过程中，教师可以利用多媒体设备制定教学课件，在课堂给学生观看，使学生能够对等比数列知识点有深入了解。通过运用信息技术开展教学活动，我们能够培养学生思维能力，便于学生对数学基本概念的理解。对于大部分高中学校来说，师资力量比较雄厚，在多媒体教学工具的作用下教学活动开展更为便利。例如，在讲解立体几何知识点过程中，传统教学工具主要以挂图、模型为主，对学生理解知识点没有直接帮助，而在多媒体教学工具的辅助下能够将几何图形旋转等变化过程直接展现出来，让学生可以从各个角度观察。

2.3联系课标要求，调整教学方法

教学方法是教师开展教学的主要方法，教师能否有效地使用教学方法开始教学，对教学的有效性有着直接的影响。在当前，课标提出了实现学生能力发展的教学要求，为了达成这一目标，教师在实际的教学过程中需要能对自己的教学方法设计进行研究，使用更能展现学生作用的方法进行教学，提升学生学习的主体性和主动性。小组合作教学是一种有效地教学方法，其有效运用可以实现学生的合作学习，这对于学生能力的发展和其主体性的图凸显有着重要的价值。而为了达成小组合作教学的开展，教师在教学实际中需要能将学生小组的有效划分重视起来。

2.4创新教学方式

在数学课堂教学中，部分教师教学方式单一，枯燥乏味，难以激发学生学习兴趣，影响了教学效率和教学质量的提高。要改变这种教学现状，教师就要创新教学方式，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。多媒体在数学教学中的应用，既能起到简化教学过程、提高教学效率的作用，又能活跃课堂教学氛围，激发学生学习兴趣。高中阶段的数学知识难度比较大，再加上数学这门学科逻辑性较强，导致学生很难在普通的教学模式下实现对数学知识的快速吸收和理解。而利用多媒体可以高效且流畅地展示数学知识的推演过程，把抽象概念具体化。例如，在教学“三角函数”这一知识内容时，教师可利用多媒体将三角函数图像的转换和变化直观地呈现出来，以降低学生的理解难度，让学生更好地理解和掌握这一知识内容。

结语

综上所述，在当前新媒体的环境之下，需要在高中数学教学活动开展的过程当中合理以及高效地运用好新媒体技术，这不仅仅是素质教育的一大要求，同时也是新时代教育的必然性选择。教学活动开展的过程当中运用新媒体能够显著地提升课堂教学质量和教学效果。

参考文献

[1]李铨辉.新媒体技术在高中数学教学中的有效应用研究[J].教师，2020（19）：71.

[2]罗敏.浅析在新媒体背景下如何创新高中数学教育教学方法[J].高考，2020（26）：22.