构建院系辅导员专业化、职业化团队建设研究

韩峰

摘要：随着经济的快速发展，高校也在不断地拓展中，因此，高校辅导员队伍的建设对于整个的体系而言发挥着十分重要的作用，同时也推动着学生的思想教育的全面发展。在这个过程中也能大大提高学生、学校以及家长之间的交流和沟通，然而，这对于高校辅导员其个人素质有了更高的要求，促进高校辅导员也走向职业化发展的道路。为了有效提高高校辅导员的专业性和职业化，可以通过制定相应的科学标准，加强专業化的建设标准体系。本文建立在对高校辅导员专业化和职业化发展重要性的基础上，探讨了高校辅导员开展专业化、职业化发展的措施。.

关键词：院系辅导员 专业化 职业化 团队建设

中图分类号：G451.2 文献标识码：A

前言

对于高校的建设和发展而言，辅导员都在扮演着十分重要的角色，特别是在新时代发展的背景之下，高校在建设思想政治工作都是需要辅导员进行完成，同时辅导员也是开展高校学生思政教育工作的中坚力量。为此，我国高校在发展的过程中，应该特别加强高校辅导员能力建设，这对于当前的教育而言有着十分重要的作用。通过加强高校辅导员能力以及团队的建设，可以有效地改进高校思政教育的工作效率，才能将高校的教育工作全面地开展起来。目前，高校发展的过程中，所面临着新的环境和形式，这对辅导员的自身能力提出了更多的要求，其专业化和职业化的建设迫在眉睫。

一、高校辅导员团队的含义

对于团队的认识被普遍概括为：是有少数人在自愿的前提下，通过互补形式来为共同的目标进行互相协作所组成的群体形式。在充分地结合团队的内涵下，高校辅导员团队具体有如下的解释：高校辅导员是完全可以建立在育人同时自育的宗旨上，能更好地发展自我、推动工作、促进管理，从而提高育人的整体质量，它是由知识互补、共同兴趣以及开展团结协作的基础，有高校辅导员组建而成的群体。

二、发展辅导员团队的重要作用分析

（一）发展辅导员团队，能快速提升辅导员团队的工作效能

在以往的辅导员的工作过程中，由于辅导员很多都是各自为营，只对自己的学生负责，所有的事务都是由辅导员来完成，需要耗费大量的精力和时间。在辅导员自身学习上，其大多数是缺乏相应的指导和帮助的，大部分是“自学成才”，因此成长的过程中，很容易走一些弯路。通过开展辅导员团队合作的模式能有效地解决辅导员在进行辅导工作的过程所面临的问题，并且结束“单打独斗”的工作模式。在辅导员团队建设的过程中，一方面，可以通过以老带新、示范作用的方式来带领新的辅导员进行个人学习，将个人工作转变为集体谋划的模式，能有效提高高校辅导员的其自身的发展和成长；另一方面，在进行团队合作的过程中，能实现对工作任务的分工合作，从而降低辅导员的工作压力和负担，全面提升高校辅导员起专业能力以及专业意识，并且能有效提升辅导员的对工作的专业能力，提供工作的效率。

（二）组建辅导员团队有助于促进辅导员队伍的专业化、职业化发展

高校以往的辅导员在进行工作的过程中，所负责的都是自己的学生，所有的班级大小事务都是要自己进行管理，并且要面对学校的各个职能部门，对汇总工作的任务都是要进行管理的，从而导致高校辅导员花费大量的时间和精力在处理一些繁琐的事物，对专项事物能够应付过来，但是却很难真正地做到精通，而辅导员通过组建团队的形式，能高效率地处理事物，并且对所有的工作模块有一个全面的了解，方便团队协作，让团队在某一个具体的工作领域中能获得更多的专业知识和能力，使得科研工作能进一步得到提升，在集思广益的过程中，促进团队的专业化和职业化，形成一种具有专业眼光、专业思想、专业头脑和专业研究方向的专家型团队辅导员方向发展。

三、高校开展辅导员朝着专业化以及职业化发展的策略分析

（一）制定科学、完善的职业化标准化机制

在高校辅导员的团队建设的过程中，首先应该从对辅导员的认识角度出发，其是一个独立和专业性的职业范畴，从事者就应该积极地树立其专业的职业意识和职业责任感，认识和了解到本职位与其他职业之间的区别，从而对所从事的岗位有一个全面的认识和定位，根据这项认识制定出准则和规范，也能大大提高高校辅导员的整体工作效率和质量；同时，也可以通过建立其高标准的职业化的标准体制，其中包括了资格认定机制、完善的考核制定以及高素质的辅导员人才晋升通道等等，高校也可以通过进行定期培训的制度，针对高校辅导员开展优胜劣汰的办法，为提高整个辅导员队伍的素质和质量。

（二）提高辅导员的专业化能力和知识体系的研究

高校辅导员通过提升自我的职业能力能大大提高管理的水平和质量，首先应该对自己的专业能力有全面的认识，并且在这个基础上能不断地提升自我。对于专业化的知识体系，其中包括了多项学科的基础知识，比如：政治学、心理学以及对职业规划等等，其中包括了许多应用型的知识点，例如，关于高等院校学生的管理制度、大学生就业制度等等。在进行高校辅导员的团队建设的中，对于辅导员的专业能力应该有一个全面的认识，并且不断地加强起专业能力的培养，从而有利于辅导员朝着专业化和职业化的方向发展。

（三）高校要重视课程体系和专业化教材的建设

通过不断地加强辅导员的团队建设，首先就要加强对辅导员的教材和课程体系的建设，高度重视对思想政治教育、教育学以及教育心理学等专业学科的研究，从而建立其专业性和职业性，最终提高辅导员的学科教学地位建设。

四、推动辅导员朝着专业化以及职业化方向发展的条件分析

（一）扫除推动专业以及职业化发展中的障碍

为了能有效地推动辅导员朝着专业以及职业化的方向发展，其最基本的是要帮助到高校辅导员扫除发展过程中的障碍。一方面，这需要高校各级部门的充分重视人才培养的机制，并且高校管理队伍要充分认识到高校辅导员对于工作的认识，对于高校生的思想发展，理解并能帮助高校生面对和解决成长过程中所面临的具体问题，让学生能掌握科学合理的解决问题的能力，也能不断地提高辅导员的职业化和专业化的能力。另一方面，在帮助大学生进行问题解决的过程中，也需要提高辅导员解决问题的能力，在这个过程中辅导员要让学生认识到错误，同时找到合适的方式进行改进，不再单纯地认为高校辅导员的工作是处理日常繁杂的事务，应该充分认识到辅导员工作的重要性和专业性，这个过程中，辅导员能大大提高自己的专业能力和职业能力，从而加强对高校辅导员的团队建设。

（二）建立辅导员专业以及职业化的相关制度与政策

在进行辅导员的专业化和职业化建设的过程中，在充分拥有了理论知识的基础上，同时也要加强相关的配套设施，为推动高校辅导员快速地进入到专业化和职业化的发展过程中来。对于高校而言，首先应该建立其专业化管理制度，来约束辅导员管理制度和相关的规定，如此能快速地帮助辅导员明确自己的工作定位和职责，使得辅导员的工作更加明确化，与此同时，也要为辅导员的工作制定进行规划，制定相关的物质待遇和人事待遇的保障机制，使得辅导员的工作更加专业化和职业化，只有如此，才能更好地帮助高校辅导员实现自我发展，将理论知识尽快向实际工作转化，从而加快辅导员的专业以及职业化建设速度，最终使得辅导员能尽快地进入到快速发展的道路中。

（三）規划辅导员工作职责和范围

在进行辅导员工作的专业以及职业化的提升过程中，首先应该让辅导员能积极地参与到实际的工作过程中来，对辅导员进行工作的规范化。在平时辅导员工作的过程中，要对其工作的范围和权限进行明确的划分，对辅导员的日常管理工作进行职权制定，这能快速地让辅导员对自己所管辖的学生有一个全面的认识，比如，当高校辅导员在进行思想方面的教育过程中，首先就应该从多个角度来进行问题的分析，可以通过沟通交流的形式来提高学生的政治教育，让学生能自主进行相关的学习。

（四）对辅导员团队进行稳定

为了能最终地实现辅导员工作的专业以及职业化发展，可以通过建设完善的辅导员队伍，在这个队伍中，每个人都有一套完整的管理学生的制度，并且能更好地处理好与学生日常管理的相关工作，这就需要结合当前高校生的实际管理情况来进行转变和改进，在原有的管理方式不变的情况下，对辅导员的相关工作进行专业以及职业化的创新管理。同时在大学辅导员的管理团队中，首先应该保证队伍的完整性，给予辅导员相对开放性的条件，简单分析来看，应该对辅导员队伍限定一定的流动性，为保障高校辅导员团队的稳定发展，并且不能因为这个流动性的问题而使得人才的流失。

五、结语

总而言之，随着社会的快速发展，高校辅导员其自身的职业定位和专业性定位也越发的清晰。培养一名专业的辅导员，首先需要根据自己辅导工作的能力来确定自己的工作重心，进而清楚自己的职业定位方向，选择合适的方式和办法来进行工作的处理。在新时代背景之下，高校辅导员占据着重要的位置，因此，只有充分重视加强对辅导员的专业以及职业化培养的建设之路，才能有效提高教育教学工作的有序进行。

课题：本文系太原工业学院辅导员工作精品项目，项目编号：2019FDYJP03

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