对青少年学生课外体育活动参与情况的调查及建议

摘 要：课外体育活动对实现学校体育教育的目标，促进青少年学生素质和能力发展具有重要意义。本文通过实地访问和调查分析等方法，对青少年学生课外体育活动现状及影响因素进行分析研究，并在此基础上提出相关建议。

关键词：青少年;课外体育活动;建议

课外体育活动是学校体育教育的重要组成部分。《学校体育工作条例》规定“中小学生每天必须要进行1小时的体育活动”，教育部、国家体育总局和共青团中央也颁布了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，正式地将“阳光体育运动”纳入青少年课外体育活动的范畴。国务院下发文件《“健康中国”2030规划纲要》中也明确指出“青少年体育活动是宏观上的战略规划，在培养青少年体育热情与体育习惯的过程中，要使2030年国内学生的体质健康标准达标及优秀率达到25%之上”，学校课外体育活动的作用和意义越来越受到重视。借助课外体育活动既可以增强学生体质，完善身体素质、身體机能，传授体育学科的相关知识技能方法，还可以促成青少年学生养成良好的锻炼习惯、锤炼他们的意志品质，促其养成健全的人格，完成“体”中有“育”得更为广阔的社会教育任务。

一、研究样本与方法

本文以山东莱西实验学校、贵州西秀启新学校两所学校为调查范围，每个学校简单随机抽样150名学生，共计300人，其中包括女生141名，男生159名，小学、初中、高中阶段学生各100人。同时随机选择了部分领导和教师参与课题座谈。本文主要采取实地调查法、统计分析法以及文献资料法对小初高三个阶段不同年龄段、不同性别的青少年课外体育活动进行对比研究，以求在理论与实际尽量充分结合的基础上去展开相关调查分析。

二、调查结果与分析

（一）课外体育活动参与情况表现不一

从调查情况来看，不同性别、不同年龄阶段学生课外体育活动参与情况呈现较为明显差异，男生参与度要好于女生，他们通常比女生更热爱运动些。小学、初中、高中阶段学生参与意愿呈现依次降低状态，这一年龄多分布在6-19岁，整体来看，他们在课外体育活动项目上的实际参与度也随年龄增加在逐渐减弱，仅有较小比例的例外情况。尤其是到初中青春期后至高中阶段，存在一定比例的学生基本不参加课外体育锻炼，学生身高、体重、胸围增长的同时，超重与肥胖检出率持续增加，学生速度、耐力、力量等体能素质在持续下降，青少年健康状况呈现下降趋势。越来越多的学生疲于应试教育压力，以及受到手机、游戏、网络等影响，减少甚至放弃课外体育活动时间，在这一点上越来越呈现出低龄化倾向，这些需要引起足够重视。

（二）对课外体育活动重要性认识存在不足

增强体质、健全人格、享受乐趣和锤炼意志的四位一体学校体育教学目标，其表现在多个方面，课外体育活动也应该成为学校体育教学目标的一部分。而现实情况多为文化课的课外自然延伸和体育课活动开展不足同时共存。长期以来，在整个学校教育领域，体育的地位较难落实，体育的作用也没有发挥。受学生体育运动伤害事故给校方和教师带来的压力、应试教育对学校体育的挤压以及体育在学校教育中的非主流地位等因素影响，青少年体育课外活动开展明显不足。实施素质教育，树立健康第一的指导思想，是当前学校体育教育的改革方向，学校体育与素质教育的关系，参与调研的两所学校相关群体基本上都做出了肯定的回答，对于参加体育锻炼与文化课学习的关系，大多数学生也给予了积极的肯定，但对于课外体育活动的态度则不尽相同。通过调查，我们发现，学校领导对体育课外活动从政策上给予了肯定与支持，学生则结合自己的亲身体验，从不同的角度表示了较为积极的态度，而班主任和一般任课教师则基本上是依据自己所任教学科的特点和自己教学的方式和习惯，做出了不同的解释。总体而言，各群体对课外体育活动的认可度较高，但教育、督促学生积极参加体育活动明显不足，较深入和全面的认识明显不够。

（三）学生参与课外活动的动机呈现多样化

调查显示，学生参与课外活动的动机呈现多样化特点。“为调解大脑搞好文化课学习”，“为增强体质，增进健康”和“为了达标升学”占据参与动机的前三位，约占被调查人数的2/3，这说明大多数学生对参与体育课外活动基本上有一个比较积极和主动的态度，他们对课外活动有实际需要。“为了与同学交往”的动机占第四位，这在一定的程度上反映了不同年龄及性别学生普遍认可体育活动具有社会化功能，与同龄人的交往也成为他们的一种切实需求。

（四）影响学生参与课外体育活动的原因调查分析

总的来说影响学生参与课外体育活动的原因是多方面较均衡存在的，其中学生自身的因素列首位的突出表现为“怕苦、怕累、怕受伤”，这可能与家庭的娇惯，学生意志品质薄弱，缺乏吃苦耐劳的精神，以及学生生理、心理发育变化较大，抗疲劳能力低等因素有关，另外，“教师指导不够”列第二位，开展课外体育活动势必需要大量的体育指导教师，受财力所限专职指导教师配置很难一步到位，更多地课外指导教师是由在职体育教师和体育爱好者或志愿者兼任，师资数量存在较为严重短缺，指导教师业务水平亟须提高，这也客观上影响到青少年课外体育活动的教学质量和发展进程。“学习压力大，精力不足”居于三位。这说明，课外体育活动的有效开展，不但需要体育教师加强管理和辅导，而且需要学校各方面的重视和协调，为长远之计，共同创造一个活动与学习和谐发展的环境。

三、对策及建议

青少年课外体育活动被认为是学校体育教学的延伸。通过课外体育活动，青少年学生可以锻炼体魄，陶冶情操，充实生活。为了更好地鼓励广大青少年学生参与课外体育活动，推动青少年课外体育活动的发展，现提出如下建议：

（一）进一步完善落实相关政策，为课外体育活动创设良好环境

可以根据《体育法》《学校体育工作条例》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》等法律、法规有关内容和精神，做好相关工作，争取各方面的重视和支持，采取措施，切实减轻学生过重课业负担，给开展课外体育活动必要的政策支持和时间安排。同时厘清责任主体，争取各界支持，加快社会体育资源向公众免费开放，推进健身休闲运动项目特别是青少年运动的普及、推广、创新，不断完善政府购买体育公共服务的经费投入机制，为课外体育活动创造良好的环境。

（二）进一步提高认识及重视程度，合理评价课外体育活动价值

要进一步提高认识，真正把加强校外体育工作作为实施健康中国战略来抓。首先体育教师要不断地学习，更新观念，完善自我，真正体会到体育课外活动的重要性。其次，要充分利用体育课、电视、广播、黑板报等宣传媒体，向学生广泛宣传课外体育活动的各种认识，也可利用体育知识讲座，体育知识竞赛的形式，组织学生对课外体育活动的意义和作用进行讨论，引导学生正确地对待体育活动，提高学生的认识。再次，要注意经常沟通关系，主动听取各方面意见，及时改进工作。总之，要充分发挥宣传的导向作用，端正人们对课外体育活动的正确认识，全社会需要提高认识，把体育能力看作是等同于其他文化课的能力，深刻理解课外体育活动对培养现代人才和促进人的全面发展的重要作用，为学生自觉和愉悦的参加课外体育活动消除不利的干扰。

（三）强化师资队伍建设，提高课外体育活动教师水平

坚持将体育教师队伍建设作为推进体育工作上水平的关键，借鉴发达国家和地区聘任校外体育活动指导教师的经验，做好青少年课外体育活动教师聘任工作。同时建立课外体育活动辅导员制度，鼓励优秀的体育人才、体育教师和有相关特长的社会人士从事课外体育活动管理工作。制定符合当地实际情况的体育教师职业标准，加大课外体育活动指导教师的培训力度，每年举办不同层次的专兼职体育指导教师培训班，依托高校等优质教育资源，坚持“请进来，走出去”，对专兼职体育指导教师进行教学方法和训练水平的培训，提高他们指导课外体育锻炼的水平。在年度教育工作表彰中设置体育专项奖励，表彰成绩突出的单位和个人，调动青少年和指导教师积极性，推动课外体育活动广覆盖、创特色。

（四）加强课外体育活动的管理和指导，提升青少年参与课外体育活动的积极性

努力把吸引学生参加课外体育活动当成是深化学校体育改革的一项重要措施，充分利用各种场地器材，让学生随时都有自己喜欢的体育项目、体育器材玩。加强对课外体育活动的指导，对青少年学生进行及时、正确的技术指导，促进他们享受运动乐趣、提高运动技能，从而提高这一群体参与课外体育活动的积极性，使他们从小就养成爱运动、爱锻炼的良好生活习惯。与此同时，还要积极推广涵盖体育意外伤害在内的校方无过失责任险制度，消除学校及指导教师上好体育课的顾虑，同時加强对学生练习的强度、练习量和安全因素的指导，减少损伤事故及其纠纷发生。

（五）重视学校、家庭、社会各方面的相互配合，探索建立多方协同参与的课外活动运行机制

利用广泛的社会资源开展青少年课外体育活动，明确社会和政府在推动青少年体育事业发展中各自应该承担的义务。借鉴先进国家和地区经验，探索建立学校、社区和社会体育团体协同参与的课外体育活动运行机制。对已建和新建的体育设施，切实提高统筹与协调管理水平和服务效益，落实好公共体育场馆免费向中小学生开放政策，满足中小学生双休日、寒暑假体育活动的需要。探索促进休闲城市、休闲体育市场发展，进一步健全完善公共体育服务的运行机制，从过去的“提供条件”为核心，转为“参与吸引”为核心，把政府主导和社会参与有机结合起来，利用政府、市场和社会三者关系，引入竞争机制，推动更多地专业体育协会、俱乐部、社会体育团体参与青少年体育服务市场，吸引广大的青少年学生参与到课外体育活动中去。

参考文献

[1]林然.我国与欧洲青少年课外体育活动的开展现状及启示[J].哈尔滨体育学院学报2020，38（04）：51-55.

[2]中共中央、国务院.“健康中国2030”规划纲要[N].新华社2016，10.26.

[3]行政法规及国务院（中央政府）文件.学校体育工作条例[2017年3月1日修订版].http：//www.gov.cn/gongbao/content/2017/content_5219126.htm

[4]教育部、国家体育总局、共青团.中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知.[教体艺〔2006〕6号]http：//www.moe.gov.cn/s78/A17/twys_left/moe_938/moe_939/s3276/201001/t20100128_80877.html

作者简介：吴涛.（1975-），男，大学，体育教育专业，中学一级教师，现任山东省莱西市实验学校体育教师，2020.9-2020.7在贵州省西秀启新学校参与东西扶贫协作支教，从事青少年一线体育教学与训练工作长达24年。