农村书法兴趣小组和墨香校园建设实践性研究

高飞

【摘    要】书法是我国的传统艺术，小学生正处于识字和写字的关键时期，在此阶段培养良好的书写习惯，有助于为学生的未来发展打下良好的基础。以书法兴趣小组为依托，加快墨香校园的建设，是落实素质教育理念的重要方式。本文将对农村书法兴趣小组和墨香校园建设的意义进行分析，提出实践工作中面临的问题，探索农村书法兴趣小组和墨香校园建设的实践策略。

【关键词】农村;书法兴趣小组;墨香校园;建设实践

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）27-0068-02

Study on the Practice of Rural Calligraphy Interest Group and Mo Xiang Campus

（Futai Primary School， Anding District， Dingxi City， Gansu Province， China） GAO Fei

【Abstract】Calligraphy is the traditional art of our country， primary school students are in the critical period of literacy and writing， in this stage to cultivate good writing habits， help to lay a good foundation for the future development of students. Based on calligraphy interest group， speeding up the construction of Mo xiang campus is an important way to implement the concept of quality education. This paper will analyze the significance of rural calligraphy interest group and Mo xiang campus construction， put forward the problems faced in practical work， and explore the practical strategies of rural calligraphy interest group and Mo xiang campus construction.

【Keywords】Rural; Calligraphy interest group; Mo xiang campus; Construction practice

墨香校园建设正在全面推进，有利于传承与弘扬我国书法艺术，引导学生在感受中华传统文化的过程中，提高自身修养，达到书法育人的目的。在素质教育背景下，除了要帮助学生构建完善的知识体系外，更重要的是塑造健康的人格，培育现代化综合型人才，使学生在将来能够快速适应社会。然而，由于农村学校在教育资源和条件上存在一定的局限性，导致墨香校园建设遇到巨大的阻力，不利于书法文化在教育教学工作中的融合。为此，应该结合当前学生的发展需求，明确墨香校园的建设目标及方向，以科学指导实践工作。

一、农村书法兴趣小组和墨香校园建设的意义

当前小学生写字不规范的问题普遍存在，为了促进小学生的身心健康发展，增强整体人文素养，教育部门对墨香校园建设提出了明确规定，有利于为学生创造良好的书法学习环境，提高学生的写字水平和文化底蕴。书法艺术已经有上千年的历史，是传统文化的重要载体，通过书法教育可以使学生感受传统文化的内涵，培养良好的审美素养和审美能力。尤其是在农村学校当中，更应该积极成立书法兴趣小组，对学生的书法练习进行专业性和规范性指导，实现教育资源的优化配置与高效利用，共同构建先进的校园文化。在书法中学习历史、文化相关知识，通过书法了解各个历史时期的民俗风情和思想观念等，墨香校园建设可以使学生的知识广度得到拓展。书法中也蕴含着中国文化中的辩证思想，包括了黑白、虚实和刚柔等，在提高学生思维品质方面也发挥着至关重要的作用。

二、农村书法兴趣小组和墨香校园建设的问题

首先，重视程度不高。长期受到应试教育理念的影响，教师对于学生的学习成绩较为关注，忽视了综合素质的提升，缺乏对书法兴趣小组和墨香校园建设工作的重视，导致实践工作中面临的挑战增多。其次，教学配套设施缺失。在书法教育中的投入力度不足，难以保障充足的配套设施，導致书法兴趣小组在活动开展中遇到困难，无法形成良好的墨香校园文化氛围，建设工作缺乏长效性。在相关教学活动中，往往存在纸上谈兵的现象，无法为学生提供实践平台。最后，师资力量匮乏。农村学校缺乏专业的书法教师，往往是由语文教师兼任，对于书法兴趣小组的指导作用不够显著，难以保障墨香校园建设的专业性和规范性。

三、农村书法兴趣小组和墨香校园建设的实践策略

（一）提高重视程度

学校应该加强对墨香校园建设的重视，从教育改革要求、办学理念及特色、学生需求等方面入手，制定统一的墨香校园建设规划和方案，实现对日常实践工作的全面指导，以确保学生获得良好的学习环境。加大在书法课程基础设施上的投入力度，为书法兴趣小组的各项活动提供平台，以满足学生的书写训练需求。书法教育不能仅仅停留于理论阶段，要在实践中引导学生灵活运用所学知识，掌握书写的技巧，养成良好的习惯。

（二）完善课程体系

构建完善的课程体系，是开展墨香校园建设的关键环节，应该以课堂为主要阵地，使书法教育更具规范性，促进教学质量的提升。在课程体系建设中，应该明确《关于中小学开展书法教育的意见》中的具体内容，确保课程内容和标准等符合现代化教育的改革要求。课程内容应该符合小学生的认知需求，这就需要教师能够对教育内容进行整合，避免给学生造成巨大的压力。在书法课当中教师要为学生提供专业指导，并根据不同年级划定教育内容，包括了临摹楷书字帖和临摹经典碑帖等，还要鼓励学生在课后自发组建书法兴趣小组，在合作学习中解决自身的困惑和问题。

（三）加强队伍建设

书法教师队伍的建设，可以加快墨香校园建设的进程，使学生在书法练习中获得全面指导，有利于学生书写能力和审美水平的提升。因此，教师应该主动加强学习，对我国书法艺术的发展脉络进行梳理，增进与书法家的交流互动，从而提高自身的书法水平，在教育教学工作中才能达到事半功倍的效果。学校也应该积极组织教师的专业化培训，使教师能够更加系统化地学习书法。同时，聘请相关专家开展专题讲座，在课程建设和实践教学中提供指导，使教师掌握丰富的书法知识和技能，提高整体教学水平和文化素养。

（四）丰富活动载体

书法活动的开展，可以引导墨香校园的建设工作，真正达到寓教于乐的目的，提高学生对书法的兴趣。在举办校园活动的过程中，应该遵循多元性、丰富性和趣味性原则，以满足学生的个性化需求。在组织书法兴趣小组活动的过程中，应该充分发挥学生的主体性，鼓励学生根据学习情况自主组织，有助于增强学生参与热情。在活动中应该对学生的书法作品进行展示，增强学生在书法学习中的自信心和成就感，落实书法育人的要求。还要定期举办书法比赛，提高学生的竞争意识，让学生在比赛中发现自身的不足并在以后的学习中加以改进和提高。还能结合六一国际儿童节和五四青年节等节日开展活动，增进学生和教师的互动，共同展示教师和学生的优秀书法作品。

（五）注重示范引导

小学生容易受到外界信息的影响，因此在书法兴趣小组和墨香校园建设中应该为其树立良好的榜样，正面引导学生，有利于学生书法水平的快速提升。首先，教师应该为学生树立良好的榜样。教师在评改学生的作业时应该规范用字，并对学生的错误用字和写字习惯进行纠正;在书写板书的过程中也应该渗透书法艺术的相关内容，在现场为学生做出正确的示范。其次，应该充分发挥优秀学生的示范作用。在同龄人的帮助下，学生的书法水平和审美能力会获得长远进步，因此应该将优秀书法作品展示在学校宣传栏当中，使学生能够取长补短。可以通过网络平台提高学生的参与度，通过先进事迹的传播提高学生的重视程度，加强对墨香校园建设工作的宣传。

四、结语

农村书法兴趣小组和墨香校园的建设，可以提高学生的书写能力及水平，通过书法艺术提高学生的审美能力和人文素养，为全面发展创造良好的条件。然而，由于对墨香校园建设工作的重视程度不足，同时缺乏相关配套设施和专业指导教师，导致建设工作的实效性不足，使得学生的发展受到限制。为此，应该通过提高重视程度、完善课程体系、加强队伍建设、丰富活动载体、注重示范引导等途径，逐步构建完善的书法兴趣小组和墨香校园建设体系，落实教育改革的要求。

注：本文為甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“在农村小学语文教学中开展书法教育的实践性研究”（课题立项编号：GS〔2020〕GHB1291）的研究成果。

参考文献：

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[2]汪炳煌，张燕娇.墨香书韵润校园，书道文化立心篇——厦门市集美区双塔小学整体化校园文化建设案例[J].新教师，2020（12）.

[3]居丽琴.注重书法教育  打造墨香校园[J].江苏教育，2020（45）.

[4]陈艺红.营造墨香校园  传承书法文化——浅谈小学阶段毛笔书法教学[J].甘肃教育，2020（09）.

（责编  吴   娟）