浅谈医药院校检验实验室的管理

2021-09-30陈小芳陈军剑余路新

科技视界 2021年25期

鲍娟陈小芳陈军剑余路新

（广东医科大学，广东东莞523808）

0 引言

医药院校检验实验室承担着检验专业特色办学的重要任务，很多学生的实验、科研实验都是在检验实验室完成的，检验实验室是培养学生创新能力、实践能力的基地，在培养踏实肯干、技能扎实、一专多能的医学检验专门人才中具有不可替代的作用。因此应提高医学检验实验室的管理水平，使实验室更好地为教学、科研服务使非常必要的，下面从几个方面来探讨检验实验室的管理。

1 实验室仪器的管理

实验仪器室设备是学校的固定资产，为了保障实验教学的正常运行，实验室负责人员采购了一批仪器设备，如何更好地管理这批仪器设备，为学生科研、实验教学服务，需要实验技术人员有认真负责的工作态度，踏实肯干的工作作风和专业严谨的工作精神[1]。

我院检验实验室配备的教学仪器设备有血液分析仪、尿液分析仪、流式细胞仪、血沉仪、生化分析仪、酶标分析仪等。为了确保这些仪器设备正常使用，制定了《实验室仪器设备管理规则》，在每台仪器旁贴上简易开机流程、注意事项，留有仪器厂家、售后工程师电话，给每台仪器建了出入库数据，每一台仪器的购买年限、价格、入库时间都有打印并贴在仪器上，相当于每台仪器都有一个身份证，方便出现问题及时解决。对不经常使用的仪器，会定时开机检测，保证仪器的正常运转，仪器设备的使用、维护、管理人员都经过培训和考核[2]。

以全自动血液细胞分析仪为例，第一学期《临床基础检验学技术》实验课血液常规检验、血液细胞仪应用要用到血细胞分析仪，第二学期《临床实验室管理学》实验课质控图绘制及分析也要用到这台仪器，为保障分析仪准确有效地运行并且延长分析仪的使用寿命，实验技术人员按要求对分析仪进行日常维护是非常必要的。首先，开机前检查试剂是否足量，有无浑浊变质，试剂管道有无扭结，并倒空废液瓶。然后开机，机器自动冲洗内部管路后，自动测量本底并出现计数界面。机器如果长期不用没有定时维护，经常会出现本底异常，这就需要反复清洗。日常维护要做到：每天做质控，如果24 h不关机，执行每天一次E-Z清洗液浸泡；如果连续三天不关机使用，应每三天进行一次探头清洁液浸泡；若每天执行正常关机操作，每周进行一次探头清洁液浸泡。每月应检查拭子，对采样针位置进行校正，用蒸馏水清洗溶血素瓶盖组件防止污染。如果遇到寒暑假分析仪两周以上不用时，就要执行打包操作，完成分析仪的排空、清洗，以防残留试剂对机器的损害。

2 显微镜的维护

对于检验专业的学生来说，显微镜是最常用到的仪器，临检、血检、病原微生物实验课都需要用到显微镜，显微镜是学生认识细胞、细菌、病毒、寄生虫等微生物的眼睛。频繁使用显微镜会造成显微镜镜头的磨损，会影响学生镜下观察，因此正确使用、维护显微镜，延长其使用寿命，对检验专业实验课的正常开展是非常重要的[3]。

例如，临床基础检验学技术这门实验课有红细胞计数、血小板计数、尿沉渣镜检、粪便显微镜检查、阴道分泌物检查、精液检查、脑脊液显微镜检查、浆膜腔积液显微镜检查等实验项目，这些实验项目要用到10倍镜，40倍镜，白细胞分类计数、外周血细胞形态检查、网织红细胞计数这几个实验要用到油镜。临床血液学检验技术、血细胞形态学检验这两门实验课主要是在显微镜下看正常、异常血片骨髓片细胞，经常要用到油镜，如果显微镜镜头没擦干净，学生使用时会出现镜下视野模糊，细胞形态看不清，无法对细胞进行计数，影响实验课进度。

每次实验结束后，我们会要求学生把镜头擦干净，有时学生用镜油太多会造成镜油渗入油镜里，导致油镜伸缩不了，出现低倍镜下看到细胞油镜却看不清的状况。遇到这种情况，我们会把油镜镜头卸掉，滴几滴乙酸乙酯到油镜，把之前的镜油溶解掉，用擦镜纸吸干净，再用乙酸乙酯把镜头擦干净，这样镜头就清晰干净，也能自由伸缩，学生再看细胞就不会出现低倍镜看得清油镜看不清的情况了，显微镜机械部分则可用酒精擦拭[4]。

显微镜的日常检查包括以下几个方面：镜头是否清晰、油镜能否自由伸缩；瞳距调节是否灵活、准确；光源是否完好，有无出现闪烁或接触不良等现象。若发现问题，应及时处理，处理不了的登记下来，学期末联系厂家过来维修，以保证下学期实验课的正常运行[3]。

3 显微数码互动系统的管理

显微互动系统对检验专业实验课提供了很大帮助，像临床基础检验学技术、临床血液学检验技术、血细胞形态学检验、医学微生物学与微生物学实验技术的很多实验课都需要用到显微镜，传统教学中学生遇到不懂的问题教师就要凑在显微镜下看，实验课的效率不高。有了这套系统，它可以把显微镜下图像投射在电脑屏幕上，学生遇到不会的问题老师能更直观讲解，也可以分享给全班同学看，提高了教学效率[5]。

显微互动系统的使用，改变了传统教学中“一盒切片一台镜，一个教师转不停”的局面[6]。学生有问题，在学生机上点击举手，教师可以直接在教师机上看到，可以有针对性的教学又不会打扰到其他学生，学生点提交作业，教师可以把作业保存在电脑上，课堂小结的时候，教师可以把学生提交的特别典型的细胞分享给全班同学看，充分利用显微互动系统的资源，对开拓学生思维、挖掘学生潜能，起到良好的促进作用，在很大程度上能提高实验课的教学效果[7-8]。

为了使实验教学顺利进行，实验室有显微互动系统使用登记册，使用过程中出现问题及时解决，工程师会定期维护，保证教学的顺利开展[9]。