浅谈游戏化教学在小学音乐课堂中的应用

刘倩

摘要：随着新课程改革思潮的不断深入，小学音乐课堂教学模式逐渐发生了改变，主要体现在学生的学习主体地位逐步彰显，使学生站在课堂中央，成为课堂教学的主人。音乐课堂教学的方式也随之改变，结合学生的年龄特点和教材要求，将课堂与游戏化教学相融合，使之兴趣得到有效激发，教学环节有机融合，重点难点化之无形，凸显出了“以生为本”的教学理念，培养学生自主学习、自主探究、自主发展的能力。

关键词：游戏化教学;小学音乐课堂;应用

引言

音乐是教学中的重要内容，在小学教育发展的过程中，音乐教学有着重要的作用和影响。音乐不仅可以提高一个人的气质，还可以提高一个人的审美。在小学音乐的教学过程中，音乐游戏的教学模式有着积极的作用。小学生的思维和认知能力相对还比较弱，音乐是思想和情感的重要体现，所以小学生学习音乐的过程中，对于感情和思想的感悟都比较有难度。采用游戏的模式，可以提高学生对于音乐的兴趣，也能为学生营造一个轻松的学习环境。幼儿阶段的教学采用的模式主要以游戏为主，所以在小学阶段，游戏的教学模式更符合小学生的心理特点和学习特征，既可以提高其学习的积极性和效率，也能发挥其创造力和想象力。

一、丰富教学内容，增强音乐教学的趣味性

将枯燥地传授音乐符号转换为符合学生年龄特点的游戏方式，这不仅可以有效地增强学生对音乐学习的积极性，还可以丰富音乐教学内容。通过以聆听为主的教学内容转换为乐器演奏、乐曲创作等，融合了视听、情感以及动作等的音乐实践活动，可以让学生从快乐中学到知识，实现学生音乐素养的全面培养与发展。利用游戏教学活动，结合学生的性格发展特点，围绕教学内容，激发学生对音乐的学习兴趣，获得成就感，使学生可以投入到音乐节奏教学中。学生可以理解、欣赏音乐，并通过游戏教学提升对音乐节奏的感知，提升其音乐素养，让学生可以实现感性与理性的结合。让学生在游戏节奏教学中，可以得到音乐素养的全面发展。比如，在教学《小白船》时，可以开展游戏活动，让学生通过表演加强记忆，通过拍手、跺脚等游戏活动感知音乐节奏，提升学生对音乐的兴趣，还可以提升学生对音乐节奏的学习效率。

二、创设趣味性的课堂情境，优化音乐课堂

随着素质教育的不断深化，音乐课程成为小学教育阶段非常重要的一门学科。如果教师在音乐课堂教学过程中单纯地指导学生进行节奏练习和乐理知识学习，其枯燥乏味的课程内容难以将学生学习的积极性充分调动起来。因此，教师可紧密结合小学生的年龄和性格特点创造趣味性的课堂情境，以此调动学生学习音乐的欲望。例如，教师在开展《春天的小河》音乐教学活动时，就可以运用游戏的形式，帮助学生感知音乐教学的内容，从而使学生认识到唱这首歌时应该融入何种情感。如，教师可以先向学生播放《春天在哪里》，而后让学生以动作和声音的方式，表达出春天应该具有的特点。此时，学生就会通过肢体表演或者声音表达的方式，凸显出春天的景象，像小鸟叽叽喳喳、鱼儿水中游等。当学生展示完成后，教师可以询问学生，“同学们既然都知道春天里的景象，那么歌唱《春天的小河》，应该用什么样的感情呢”？学生根据自己对春天的认知，有的回答“欢快”，有的回答“明亮”等。由此可见，通过音乐游戏不仅可以完成音乐课堂教学的任务，同时还可以提高学生的音乐感知能力。

三、采取游戏化教学，打造趣味性的教学过程

“兴趣是最好的老师”，同时也是推动学生学习的良好动力。在小学音乐课堂教学中，教师应该着重培养学生学习音乐知识的兴趣，从而使学生由被动性的学习，转变为主动性的学习，以此提高音乐课堂教学的质量和效率。通过长期对音乐教学实践的研究，发现学生对于游戏甚是喜欢，并且对于游戏的接受能力和理解能力也较为突出。因此，当下小学音乐课堂教学中，教师可以将游戏元素融入教学内容中，从而促使学生对音乐学习产生浓厚的兴趣。首先，教师在设计音乐教学方案时，要充分地研究教学内容，而后设置与之相应的游戏形式，如此一来既能确保学生掌握音乐知识，又能避免游戏教学出现“生拉硬套”的现象。其次，游戏化音乐课堂教学中，教师还要尽量提高互动性和体验感，只有这样才能进一步提高学生的学习积极性和兴趣。例如，在《美丽的家乡》这首歌曲的教学过程中，教师则可以根据学生的实际情况设计与家乡相关的小游戏。其中，在游戏活动中，教师可向学生展示一些名人和他们家乡的关键词介绍，让学生通过猜测和抢答的形式回答名人的家乡在哪里？大部分的小学生具有较强的好胜心，因此抢答类的游戏深受他们喜欢。因此，当老师宣布游戏规则之后，大部分学生都非常兴奋，充满较高的热情。在教师展现的图片中，古今中外的名人都有，也均是在学生的认知范围内，且有一张图片与这首音乐是密切相关的。如果学生无法猜出来，便可以让学生认真学唱《美丽的家乡》这首歌曲作为游戏活动的惩罚。这虽然是一种惩罚，但对学生而言也是一种享受，让大部分学生能够主动地投入到音乐课堂中，从而为打造高效的音乐课堂创造良好的条件。

结束语

综上所述，小学音乐是教学的重要内容，在小学音乐教学的过程中开展音乐游戏，可以提高学生的学习兴趣和效率，对于学生的精神素养培养，有着积极的作用。从教学的角度分析，也能提高教师的教学有效性，有利于音乐教育的发展。

参考文献

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