初中生心理健康教育误区及对策

张志芳

摘要：伴随着中国教育事业的蓬勃发展，中国也在不断地对素质教育进行推进，学生在青少年阶段的养成的行为习惯对学生在今后的发展过程中是十分重要的。在中国传统的教育方式中，教师和家长对学生的成绩关注大于对学生身心健康发展的关注度，在学生身心健康发展这一重要阶段，如果教师和家长对其没有进行正确的引导，只是单一地关注学生的成绩是否有所进步，那么这在教育中就是丢了西瓜捡了芝麻。在学生身心健康发展这一重要阶段，如果在个人素养方面没有形成正确的人生观与价值观，那么学生的成绩就算大放异彩，也可能无法成为一个对社会有用的人。故而开展初中心理健康教育是十分必要的。

关键词：初中生;心理健康教育;误区;对策

引言

社会各行各业的竞争压力正随着环境的改变而变化，家长过高的期望以及枯燥乏味的教学方式和升学的压力等，导致正处于青春期的初中生产生了不良的心理问题。学生在学习的过程中始终处于紧张并且敏感的状态，因此影响了他们的健康身心发展，导致中学生的心理问题成为普遍现象。

一、心理健康教育工作中存在的误区

（一）对心理健康教育认知不全

调查发现，在我国许多地区尤其是农村地区的初中校园内，许多教师缺乏心理健康教育意识，大部分教师都将抓学生学习成绩放在首要位置，忽略了正处在青春期的学生可能会产生各种各样的心理问题。近些年虽然在党中央、教育部的关切以及社会的关注下这一教育现象有所转变，一些学校开始开展心理健康教育，但由于大部分教师没有接受过专业系统的培训，缺乏这方面的知识与经验，因此中学生的心理健康教育并未达到预期效果。

（二）心理健康教育缺乏家长的有效参与

初中生的心理健康教育，除了学校心理健康专兼职教师、各任课教师、政教工作人员积极参与外，也需要学生家长的密切参与与配合。许多学生的心理健康

问题不仅仅是出在学习方面，也受到家庭因素的影响。一个和谐、健康、温暖的家庭环境对于初中生的心理健康成长至关重要。長期以来，人们往往注重学校的心理健康教育，忽视了家庭教育的重要作用，初中生的心理健康教育由于缺乏家长的有效参与，很难取得最佳的效果。

二、解决初中生心理健康教育误区的措施

（一）加强与学生的内心交流，对学生的心理问题进行妥善的处理

初中心理健康教育的目的是对初中阶段的学生内心的负面情绪进行疏通。让学生可以忘掉负面情绪带来的影响，培养学生积极向上的人生态度，对学生以后的学习与生活带来积极的影响。因此作为教师需要创新教育方法，开展多种多样的心理健康教育活动，带领学生积极地融入进去。在进行心理健康教育活动的时候，要细心观察学生在此过程中的具体表现，了解学生的想法，走进学生的内心深处，在与学生进行交流的时候，可以使学生对自己敞开心扉，帮助学生树立自尊心、自信心，从而可以实现自己的人生价值，树立正确人生观与价值观，为学生在以后的发展过程中奠定良好的基础，实现教育的最终意义。比如说在教育的过程中，教师可以告诉学生他们每一个人都是独一无二的，世界上没有第二个孩子像他们一样，在本质上每一位学生都是好孩子，只是在不同环境下所造就了不同的性格而已。当学生某一件事情做错的时候，教师不要一味地严苛批评，这样只会引起学生的逆反心理，而是要做到正确引导，适当地引导学生讲出自己在做这件事的想法。在学生做事的时候，万事都有一定的原因，不能当学生一犯错教师在不明原因的时候就盖棺论定，正确地引导会使教育效果变得事半功倍。引导学生承认自己的错误，学生学会自己承认错误，那么他也会成为一个有担当的人。毕竟人非圣贤，孰能无过。另一方面，在教师对学生进行教育的时候，要树立学生的自尊心与自信心，用正面的词语对学生进行激励。在与学生进行攀谈的时候，要给学生多讲一些生活及历史上刻苦钻研努力奋斗的故事，不能让学生觉得当今社会赋予他的一切都是理所应当的，从而养成不劳而获的坏习惯。教师在进行讲解的过程中要寓教于乐，使学生可以融入教学的过程中。同时讲一些正能量的小故事，教育学生积极地面对以后的生活。

（二）提高心理健康教育认识水平，丰富学生情感体验

初中生心理发展正是从不成熟到成熟的过渡时期，情绪极其不稳定，心理活动剧烈，一旦在这时期孩子出现心理问题，将会影响孩子一生。学校、教师、家长要形成合力，树立积极健康的学习和人才理念，对初中生多一份爱心、多一份宽容、多一份尊重、多一份理解、多一份支持、多一份体贴。引导学习通过视听阅读电影、广播、电视、报纸、刊物和书籍，让初中生接受有益信息刺激，让初中生正确认识到心理健康问题既不能不重视、置之不理，也不能盲目夸大、讳疾忌医，在心理认识和心理健康方面达到有效自我教育，自我疏导、自我排除干扰。

（三）家校联系，全面参与心理健康教育

学校制订完善的计划，心理健康专兼职教师、各任课教师、政教工作人员按照要求积极参与教育外，还需要通过家校联系、家长会培训指导等，教给家长心理健康教育的方法和措施。除了传统的打电话、家访等，可以构建灵活多样的家校沟通方式，利用好家校联系QQ群、微信群，在群内分享心理健康教育方面好的做法;还可利用网络，针对某一案例分析，让孩子家长发表一些自己的观点和看法，并通过适当的点评指导，提升家长的教育能力。还可以设计家校沟通卡与家长联系，每月或每周反馈一次，及时将学生在学校的思想情况、听课效果、行为习惯等写在卡上，由孩子亲自交给家长，再由孩子带回反馈意见，达到家校联系的实效性。

结束语

由于国家社会的快速发展，人才市场的需求量变得越来越大，只有提高人才的综合素养，才能打造出一个更美好、更优秀的国家。在竞争激烈的时代背景下，只有具备健康心理的人才能适应社会的发展，同时也能看出，高素质的人才是促进社会发展的主要需求。学校在开展教学的时候，不仅要重视学生的学习成绩，也要重视他们的心理健康问题

参考文献

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