初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策

□甘肃省兰州市第五十六中学 李双君

受应试教育的影响，美术不在中考范围之列，学校师生自然不会重视美术的学习，这在中国的教育现状中是普遍存在的现象。许多家长觉得学习美术是不务正业，在将来的就业中没有出路，也在一定程度上影响了学生学习美术的兴趣。因此，只有教师、学生和家长改变对美术学习的态度，才能提升学生学习美术的兴趣。

一、初中生对美术学习缺乏兴趣的原因

学生对美术学习缺乏兴趣的原因是综合性的，主要影响因素包括现有的应试教育模式、学校和教师不够重视、美术教师专业水平低以及家庭和学生个人因素。应试教育背景下，全体师生都对美术缺乏重视，没有认识到美术对于素质提高的促进作用。美术课上的教学方式比较单调，缺乏多元化教学，教学质量和效果不高，直接影响了学生的学习兴趣。

（一）传统教育模式的影响

虽然素质教育已经倡导了很多年，许多学校也很注重学生综合素质的培养，但是，在初中阶段的学习中仍然比较重视中考必考科目。再加上，传统美术教学理论讲解较多，多为欣赏然后就是临摹，对于创新、实践等关注度不够。因此学生对于美术学习的热情不够，尤其是无法感受到美术教育的内涵价值，从而感受不到其魅力所在。

（二）美术教师教学模式不够多元化

美术学科应该发挥培养学生艺术审美能力的功能，但是美术教师单一的教学模式影响了学生的学习兴趣，导致美术课培养艺术审美的功能不能完全实现，主要表现在教学仅依靠课本，致使学生对美术的认识仅局限在教材知识上，缺乏对相关背景知识的了解，只知其然而不知其所以然，教学中的知识断层，不够丰富，使美术课堂不能有效培养学生的审美能力。

（三）家长视角下无法引领学生美术学习兴趣提升

家长是孩子的第一任老师，因此孩子对什么感兴趣，或者是否能延续什么兴趣和家长的关注度与引导十分关键。就当前来看，家长对于初中生美术的关注度和兴趣引领价值不够重视。例如，无法为其提供有利于美术学习的环境或者鼓励他们参与美术活动的机会，甚至，出于经济和时间的考虑，多数家长会阻止学生学习美术，而让他们将时间和精力都集中在文化课的学习上。而且，受传统观念的影响，家长往往认为美术专业没有用处，也没有发展前途。家长对于初中美术的认识不足就容易降低他们的学习积极性和兴趣度，例如，某个学生非常喜欢美术，但是家长一再打击，那么学生的兴趣度将会逐渐降低。

（四）受学生自身因素的影响

有的学生本身对美术缺乏兴趣，多是美术学习方面没有受到良好的启发，受教师教学模式的影响，只会简单绘画，不能进行很好的创作，长此以往就逐渐失去了学习美术的兴趣和信心。还有的学生专心文化课的学习，在自己将来的学习规划中，没有美术学科这一项，意识不到学习美术对自己人生的意义。而且，在学业紧张的情况下，学生很难抽出时间去课外班学习，认为学习美术就是浪费时间。

二、提高初中生对美术教学兴趣的策略

综合上述的分析我们得知，初中生缺乏美术学习兴趣的主要原因包括教育环境、学校环境、家庭环境和个人因素。本文在探究这些原因的基础上也提出了一些应对策略，以切实帮助改善初中生学习美术的态度，激发其学习美术的兴趣，促进其美术素养的有效提高。

（一）更新教育理念，为美术学习兴趣度提升奠定基础

传统的教育理念固然具有其优势，但是对于当前教育形式来说急需改进与创新，需要结合初中生的实际情况更新教育模式。首先，美术课程设置提高课时、学分上的占比，让学生感受到学校对美术课程的重视，从而提高兴趣；其次，重塑美术实践环节的理念，让学生边学边做，通过多元化的实践来感受美术的实用价值，从而提高投入该门课程的兴趣。教育理念是对教学过程的整个引导，因此从理念中融入美术教育的重要性才是激发他们兴趣提升的根本。

（二）教学方式多元化

美术学科应该发挥培养学生艺术审美能力的功能，为提高学生的学习兴趣，应当创建多元化的教学方式。例如，当前多媒体发展十分迅速，教师可以借助抖音、快手等短视频来搜集美术素材，让初中生看到课堂中没有的美术场景，让他们临摹或者参考，都可以极大提高他们的兴趣。再者，还可以创建网络平台，将学生的美术作品进行展示，对于社会认可度高的作者可以予以奖励，总之从教学内容设计、渠道拓展以及教学评价等多环节更新教学方式，提高学生对美术的兴趣。

（三）提高家庭对学生美术学习兴趣的引导价值

学生对某门课程的兴趣与家长的引导也是息息相关的，提高初中生对于美术课程的学习兴趣需要从改变家庭教育观念入手。首先，通过家长会或者网络平台来提高家庭对于美术学科的重视程度，引导家长参加孩子的野外写生活动，从而让学生感受到家长对他们美术课程的重视，从而提升参与兴趣和努力学习的兴趣。再者，还可以建立一个家校合作的美术课程交流群，利用QQ、微信等形式让家长、学生和教师共同参与，对于孩子的美术学习予以极大的关注，挖掘他们的兴趣，助力教学效果提升。

（四）改变学生对于美术课程的忽视现象

学生对于美术课程的偏执思想决定了他们的学习兴趣，因此学校、教师和家长都有义务去引导学生的这种“忽视”，需要通力合作，逐渐培养初中生对于美术课程的重视程度。例如，布置课下作业融入美术内容，让他们感受到美术课程的重要性。其次，还可以多给学生观赏一些美术作品，让他们感受到美术所给自己带来的快乐。甚至还可以鼓励学生报课外美术班，在紧张的学习之余用美术的魅力来感染自己更好地热爱生活，发现和描绘生活中的美。

三、结语

素质教育的推广任重道远，在此过程中，学校和教师要重视学生每个方面的素质培养。美术教学是对学生的审美教育，对学生终身都有着重要影响。无论是社会、学校、教师，还是家庭和学生本人都要意识到美术学习能够提升自身综合素质，同时促进文化学科的学习，教师要从学生的需求出发，提升自己的专业水平，激发学生对美术学习的热情和兴趣。