高校创新创业文化建设背景下涉农人才培养研究

薛友林 徐杰

摘要：创新与国家和民族的发展进步息息相关，我国作为农业大国，农产品生产、销售等方面均需要创新创业型人才的参与。高校校园创新创业文化建设是创新创业教育的重要组成部分。以辽宁大学银杏节系列文化活动等为例，展示创新创业文化建设方案及涉农人才培养成果，以期为其他高校创新创业文化建设工作开展提供借鉴。

关键词：创新创业;文化建设;校园文化节;涉农人才

中图分类号：G647.38    文献标识码：A    文章编号：1674-1161（2021）05-0107-03

近年来，我国高校毕业生就业形势严峻，创业是解决就业问题的关键，创新是赢得未来国际竞争的优势。大学生是创新创业行动的重要一员，国家高度重视创新创业环境建设和高校创新创业教育工作。特别是综合性大学的涉农专业，急需培养相关的创新创业型人才，投身农产品生产与销售，推动农业高质量发展。

1 创新创业环境现状

1.1 国家政策支持

2015年，“大众创业、万众创新”首次被提出。同年6月，国务院印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》，提出推进大众创新创业是发展的不竭动力，对于走创新驱动发展道路具有重要意义。国家为鼓励大学生积极创新创业，提供多种优惠便利政策：在创新创业教育方面包括改革教育制度、增设相关课程、强化创新创业实践等;在创业扶植方面包括提供创业贴息贷款与办公室、方便创业大学生落户等。

1.2 創新创业平台与基地建设

2015年，国家提出“互联网+”行动计划，为大众创新创业提供环境，为产业智能化提供支撑。国家相关部门积极举办“创新、创意及创业”挑战赛和学科竞赛等比赛，为大学生提供创新创业平台。

为落实国家创新创业教育意见，激励大学生创新创业，锤炼团队意识，强化实践能力，提高综合素质，各高校积极构建具有自身特色的创新创业教育平台，建设大学生创新工作室，建立创新创业孵化基地，并吸引校外公司、企业进入基地。各高校搭建创新创业教育硬平台，丰富了学生创新创业经历;同时，进行创新创业教育软平台建设，完善创新创业模块的课程内容与教学方法，开设跨多学科、综合性、系统性、实践性等课题式课程;此外，还设立创新创业基金，帮助、激励学生参与创新创业活动。

2 创新创业文化建设

2.1 创新创业文化内涵

创新的本质在于突破常规，即以不局限于固有的思维方式，进行有别于现有思维方向的逻辑思考，利用已经存在的知识和物质，在一定的环境中创作出有利于人民需要的新的事物的行为。创业从不同的角度来讲，一方面是指“创办公司企业”等创造高收入的行为;另一方面是指职员在自己的岗位上创造工作的新成就，不断提升事业的新高度。

在高校中，创新创业文化是思想认识、制度体系、行为方式、环境氛围、价值追求的综合，是在开拓学生思维方式、鼓励学生参与创新创业活动中形成的，旨在强化学生的创新创业意识、思维、能力、行为，培养出全面发展的创新创业型人才，帮助学生实现自主创业、基础创业、网络创业。高校的创新创业文化包括内、外两个核心要素，前者是指创新创业的思维方式等，后者是指高校提供的物质支持和制度保障等。创新创业文化建设是高校创新创业教育的重要组成部分。

2.2 高校创新创业文化教育存在的问题

在国家高度重视大学生创新创业的背景下，高校“双创”文化建设持续深入，水平不断提高，但也存在着一些问题。一是高校创新创业文化氛围不够活跃。现有创新创业文化活动方式学生参与意愿较低、积极性不高，需要探索新的活动方式。二是高校创新创业文化内容不够广泛。创新创业文化内容单调，涉及范围窄，学生尤其是综合性大学涉农专业学生参与不足。三是高校创新创业文化建设的外部要素不够齐备。创新创业文化建设需要指导、资金、法律援助、场地等，学生在创新创业活动中的这些需求无法得到满足，将影响学生创新创业的积极性。四是高校创新创业文化引导学生创新创业行动效果不够显著。创新创业文化建设的目的是提高学生对创新创业的认同感，但有些创新创业文化活动难以发挥积极有效的促进作用。

2.3 文化活动对于大学生创新创业教育的意义

高校创新创业教育最重要的任务是培养出具有创新创业精神和创新创业实践能力的人才。传统的创新创业教育模式为课堂授课，偏重理论知识传授，导致学生积极性不高，学习效率低，创新创业实践能力提升效果不明显。创新创业文化活动能够对学生的创新创业意识、精神产生积极的影响。持续有效地开展创新创业文化活动，能够形成良好的文化气氛，有利于高校创新创业教育体系构建，提高创新创业教育的主动性和长效性。

3 辽宁大学创新创业文化建设工作成效

3.1 辽宁大学银杏节文化活动

辽宁大学银杏节起始于2013年10月。银杏林是辽大校园最具文化韵味和观赏价值的一处胜景，银杏树兼具观赏、药用等价值，有“活化石”之称。辽宁大学有效利用校园特色，探索创新创业教育新形式，以银杏为名创办文化活动，与“明德精学，笃行致强”的辽大精神相通。银杏节打造了辽大银杏品牌，繁荣了校园文化生活，提升了校园文化品味，宣传了学校发展建设成绩。

银杏节开幕式上，有来自广播电影学院、艺术学院的学生参与演出，为银杏节增添人气。而且，“金镜头”摄影节、国际教育学院的“银勺子”国际美食文化节同期举办，吸引游客观赏学生作品，品味世界美食，体验国际饮食文化。银杏节期间接待人数超万人，不亚于当地热门景点。学校借助银杏节期间的高人流量，为学生自主研发的产品做宣传;学生会牵头提供售卖摊位，为学生提供创新创业服务。银杏节文化活动激发了学生的创业热情，丰富了学生的创业经历，锻炼了学生的创业能力。

辽宁大学银杏节创新创业文化活动是高校创新创业文化建设的成功案例。银杏节文化活动开办以来硕果累累：培养出一大批创新创业人才、注册多家公司、获得多项研发专利等，促进大学生创新创业效果显著。

3.2 辽宁大学涉农创新创业成果

辽宁大学食品科学与工程创新团队以学生为主体，经教师指导，成功创办“啖食”公司，其主要产品为自主研发的“啖食果蔬脆片”，以果蔬为原料，经真空油炸、冷冻干燥等工艺制作而成，口感酥脆、营养丰富。该公司以网络为平台，为农产品的种植、生产、加工、销售等环节提供服务，助力农产品加工产业发展。2018年，在银杏节展卖活动期间，“啖食果蔬脆片”5 d售出千余袋，销售额近万元，被多家媒体报道。该创新创业成果先后在“挑战杯”辽宁省大学生系列科技学术竞赛、辽宁省大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、国家级大学生创新创业训练计划项目评比等活动中荣获多个奖项。

在银杏节文化活动期间，辽宁大学下派的驻村干部也会带着驻地特色农产品“回娘家”展销，南国梨、寒富苹果、香菇、溜达鸡、土鸡蛋等产品琳琅满目。在驻村干部的“牵线搭桥”下，轻型产业学院已与多地达成农产品加工合作意向，共同开发南果梨脆片、富硒香菇、香菇鸡蛋等特色农产品及加工制品，把论文写在辽宁的大地上，为当地农产品加工产业发展作贡献。

4 结语

在新时代发展形势下，创新创业得到国家、社会及高校多方重视。大学生有知识、有力量，是创新创业的重要群体。高校创新创业教育应创新教育方式，实践有效的创新创业活动，尤其重视创新创业文化建设，以文化促教育，以文化熏陶学生，积极引导、鼓励、助力涉农专业学生创新创业，培育具有创新创业精神和实践能力的人才。

参考文献

[1] 王一丁，付晓春.创新驱动发展战略背景下的高职校园创新创业文化建设策略研究[J].现代职业教育，2019（6）：72-73.

[2] 董艳宁.高校职业生涯教育与创新创业教育内涵及关系探究[J].创新创业理论研究与实践，2021，4（4）：4-5，8.

[3] 薛友林，张佳慧.食品专业创新创业人才促进解决“三农”问题的对策——以辽宁大学啖食果蔬脆团队为案例[J].农业科技与装备，2020（5）：88-90.

[4] 任雅.高校創新创业文化建设研究[D].南昌：江西科技师范大学，2017.

Research on the Cultivation of Agriculture-related Talents under the

Background of University Innovation and Entrepreneurship

Culture Construction

XUE Youlin， XU Jie

（Light Industry College， Liaoning University， Shenyang 110036， China）

Abstract： Innovation is closely related to the development and progress of the country and the nation. As a big agricultural country， China needs innovative and entrepreneurial talents to participate in the production and sales of agricultural products. The construction of campus innovation and entrepreneurship culture is an important part of innovation and entrepreneurship education. Taking the series of cultural activities such as The Ginkgo Festival of Liaoning University as an example， the construction scheme of innovation and entrepreneurship culture and the achievements of the cultivation of agriculture-related talents are displayed， in order to provide reference for the construction of innovation and entrepreneurship culture in other universities.

Key words： innovation and entrepreneurship; cultural construction; campus cultural festival; agriculture-related talents