大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究

寇莎莎

【摘  要】素质教育背景下，音乐教育受到社会各界广泛关注，而大众音乐文化的盛行对实际音乐教学产生了极大影响。为帮助学生树立正确音乐文化观念和实现审美趣味熏陶，需要教师联系实际，对大众音乐文化进行深入研究，并在此基础上对初中音乐教学方式进行优化创新，以吸引学生积极投入到课堂学习当中，帮助他们深厚乐理基础的同时，提高学生的音乐综合素养。

【关键词】大众音乐文化;初中音乐;教育教学;研究

中图分类号：G633.951      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）26-0147-02

Study on Music Education Teaching in Junior Middle School under the Background of Mass Music Culture

（Chengguan Junior Middle School， Gaotai County， Gansu Province，China） KOU Shasha

【Abstract】Under the background of quality education， music education has received widespread attention from all walks of life， and the prevalence of popular music culture has had a great impact on actual music teaching. In order to help students establish the correct concept of music culture and realize their aesthetic taste， teachers need to integrate reality， conduct in-depth research on popular music culture， and optimize and innovate junior high school music teaching methods on this basis， so as to attract students to actively participate in classroom learning， to help them deepen the foundation of music theory， while improving the students' comprehensive music literacy.

【Keywords】Mass music culture; Junior middle school music; Education and teaching; Research

在社会经济不断发展的背景下，人们生活水平得到极大的提高，伴随着各种新型音乐媒体的出现，人们日常生活变得更加丰富，并逐渐推动大众音乐文化走向成熟。教师将其中蕴含的精华部分融入初中音乐教学中，可以起到培养学生审美情操和提高其音乐欣赏能力的积极作用。本文联系大众音乐的文化内涵，对新时期初中音乐教学要求加以分析，并从优化教学内容、创新教学方式、注重能力培养等方面入手，提出几点有效的教学策略，以为其他音乐教师开展教学提供参考。

一、大众音乐文化内涵

大众音乐文化主要是指传播范围较广和传唱度比较高的音乐作品，当今时代大众音乐主要以流行音乐为主，这些音乐作品大多都朗朗上口、节奏明快，容易在人的脑海中留下深刻影响。大众音乐文化深受学生喜爱原因为：一方面，大众音乐面向全体群众，可以满足大多数人的精神文化需求，甚至一些创作人还会扎根群众生活中，创作一批脍炙人口的音乐作品，大众更容易接受;另一方面，大众音乐文化创作更加自由，特别是在内容上不拘泥于风花雪月，更是侧重情感抒发和引发听众共鸣，具有较好的包容性和民主性。

二、大众音乐文化背景下初中音乐教学的崭新要求

大众音乐文化背景下，人们对初中音乐教学提出崭新要求，具体表现为：教学内容年轻化。其联系初中音乐教材，涉及的古典、民族、西方等音乐知识内容比较多，学生进行学习经常感觉到晦涩、枯燥和无聊，不利于学生音乐素养和能力的培养。这要求教师紧跟时代发展潮流，对学生真实音乐学习诉求进行了解，并对大众音乐文化精华内容进行科学选择和恰当运用，使课堂教学内容变得更加年轻化，提高学生的学习兴趣并促进初中音乐教学目标更好达成;教育观念现代化。音乐是创造出来的，而不是制造出来的。在当前音乐环境下，流水线化音乐充斥整个音乐市场，其本质原因在于社会缺乏优秀音乐人才，虽然很多学生在小时候就参加了音乐兴趣班，但是实际学习只局限于基礎乐理和演奏技能，不具备基础的审美能力和创造能力。为此，教师在现代音乐教学中就要转变以往的教育观念，侧重对学生音乐素养和综合能力进行培养;促进个性发展。学生经过长期的音乐学习和熏陶，自身音乐鉴赏能力也会不断提高。

三、大众音乐文化背景下初中音乐教育教学有效策略

（一）优化课堂教学内容

大众音乐文化背景下，教师要积极转变音乐教学观念，坚持以学生为本，对学生大众音乐文化喜好进行了解和分析，并根据实际音乐课堂教学内容，筛选一些恰当的大众音乐融入实际教学中，在优化课堂教学内容的同时激发学生音乐学习兴趣。此外，教师在这过程中也可以促进学生正确音乐观念的形成，并为学生音乐综合素养培养奠定良好基础。如：在对“华夏古韵”开展教学时，涉及阳关三叠、秦王破阵乐等音乐，学生学习起来容易感觉晦涩和枯燥，这时候教师就可以利用现代、流行唱法的《明月几时有》《悟空》等音乐作品，让学生进行倾听和欣赏，并引导他们说一说这类音乐与课堂中音乐的不同。教师在整个教学过程中加入学生比较熟悉和喜欢的大众音乐，不仅可以减轻学生对音乐学习的抵触情绪，还能激发学生对音乐作品展开深入探究，进而推动课堂教学有序、高效地展开。

（二）创新教学方式

随着现代教育事业不断发展，教师开展初中音乐教学时，除了要扎实学生基本乐理基础，还要侧重对学生音乐鉴赏能力进行培养。教师除了运用口头、肢体等语言开展音乐教学，还需要联系实际对课堂教学方式进行优化创新，让学生有更多机会进行思考、分析和实践，并在这过程中形成良好音乐学习经验，助力学生音乐素养的提高。这些教学方法包含多媒体教学法。初中音乐教材囊括了多种类型和多个国家的音乐，学生针对不同类型音乐进行学习的过程中都离不开欣赏这一环节。教师在这时候可充分利用多媒体，给予学生更加丰富的感官体验，在激发学生音乐思维的同时，引导学生在深入探究中提高音乐鉴赏能力。如：在对“音乐故事”开展教学时，教师就可以向学生播放《天亮了》《天空之城》等大众音乐视频，在唤起学生学习热情以后，就可以让学生思考和探究这些音乐作品隐含的故事，并将获得的学习经验引申到课堂知识内容的学习中。这样的方式可以深化学生对课堂音乐知识的理解，其音乐分析、欣赏等能力也会得到有效培养;小组合作教学法。教师通过小组合作教学法的有效运用，可以充分发挥学生的学习主观能动性。在具体实践中，教师还可以通过设置多个问题的方式引导学生在合作中进行思考和探讨，以促进课堂教学目标顺利达成。

（三）注重音乐鉴赏能力培养

在初中階段开展音乐教学的主要目的在于培养学生音乐鉴赏能力，使学生音乐素养得到显著提高，并指引学生朝着更好的方向发展。然而学生的音乐鉴赏能力不是一朝一夕能够形成的，需要他们有效运用课堂学习音乐基础知识，对音乐作品进行深入分析，从音乐作品中获得情感共鸣和得到升华，进而不断提高自身的音乐审美品位和艺术情趣。因此，在实际教学中，教师可以根据学生个性爱好，为学生提供相关音乐资料，让他们在倾听和欣赏中领会音乐包含的思想感情，并根据音乐创作背景及作者事迹，自由说出自己的看法和观点。此外，教师还可以鼓励学生在平时生活中多观看一些音乐剧或电影，以汲取更多课文以外的音乐知识，并在观赏过程中充分感受音乐带来的美妙意境，既贴合现代音乐教学理念，又丰富了学生的音乐素养。

在大众音乐文化背景下，想要提高初中音乐教学质量，促进课堂教学目标的顺利达成，教师就要准确把握大众音乐文化内涵，以及对现代初中音乐教育带来的影响进行深入分析，然后运用优化课堂教学内容、创新教学方式和注重学生音乐鉴赏能力培养等措施，使学生更加积极主动地加入音乐课堂学习中，实现其音乐综合素养的有效培养。

参考文献：

[1]何婧.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究[J].速读（上旬），2020（02）.

[2]刘慧娟.大众音乐文化背景下初中音乐教育教学研究[J].中学课程辅导（教学研究），2020（21）.

[3]陈丽娜.浅谈大众流行音乐文化背景下的音乐课堂教学[J].中学课程辅导（教学研究），2020（24）.

（责任编辑  李  芳）