提高中小学生体质健康水平 充分保障中小学生体育活动时间

本刊编辑部

中小学生作为中国特色社会主义事业未来的接班人，其身心健康发展的重要性自然不言而喻。现阶段出于多种原因，中小学生的体质健康水平并不十分乐观。2019年，国务院发布的《健康中国行动组织实施和考核方案》中明确规定了中小学生每天校内体育活动不少于1小时，这也充分凸显了国家对保障中小学生体育活动时间的重视。因此，为提高中小学生体质健康水平，充分保障中小学生体育活动时间势在必行。

提高中小学生体质健康水平，充分保障中小学生体育活动时间，仍然有以下几个方面的问题亟待解决：

一是部分中小学校对于学生的体育活动时间保障重视不够充分。现阶段，个别中小学校仍然存有“唯分数论”思想，片面注重学生学习成绩的情况，其关注点都放在了学生的升学率上，忽视了学生的体育锻炼。因此，个别学校出现了占用学生体育活动时间的情况，要求学生将大部分时间投入文化课的学习中，使学生没有足够的时间参加相应的体育活动。以及一部分中小学校也有出现削减体育课课时、将时间分配给其他“主科”的情况，使学生缺少锻炼的时间，不利于学生的身体健康。

二是部分中小学教师对于中小学生的体育活动重要性的理解和认识不够到位。部分教师只侧重于学生的学习成绩，对于学生参加体育活动并不支持。一小部分“主科”教师经常会与体育教师协商，占用原本应该属于学生上体育课的时间，进行文化课的授课。包括作为学校第一线管理者的班主任，并不都是百分之百支持学生参加体育活动。有的班主任因担心学生在参加体育活动过程中受伤，所以会选择限制自己班上的学生参加相应的体育活动，使学生缺乏锻炼时间。部分教师对于中小学生参加体育活动的重要性不够到位，也使学生的体育活动时间得不到充分保障，给提高中小学生体质健康水平带来了一定程度的影响。

三是部分中小学生不喜欢体育锻炼、不愿意参加体育活动。个别学生对于参加体育活动较为抵触，其“惰性”心理使其抗拒参加体育锻炼。因中小学生心智发展不成熟，从而导致一小部分学生无法意识到参加体育活动的必要性和重要性，不能积极主动地参加体育锻炼，从而使其体质健康水平受到影响。

提高中小学生体质健康水平，充分保障中小学生体育活动时间，需要从以下几个方面着手予以大力加强改进：

一是学校需要进一步加强对于中小学生参加体育活动时间的重视和保障。中小学校应当意识到保障学生体育活动时间对于提高其体质健康水平的重要意义，需秉持“以人为本”的观念，积极响应国家政策，配合政府要求，为中小学生参加体育活动提供良好的条件，充分保障每一个学生都有足够的时间参与体育锻炼，帮助其提高体质健康水平。

二是教师要意识到学生参加体育活动的重要性，积极鼓励学生参加体育活动。教师不應当仅仅只是狠抓学生的学习成绩，而应当兼顾学生的身心健康。任课教师须知体育课的课时安排必须得到保障，体育课不能成为自己授课的“第二战场”。部分班主任作为班级的管理者，也应当摒弃害怕担责的心理，积极指导并鼓励学生在安全的前提下参与到体育活动当中。

三是学生自身需要认识到参加体育活动的必要性，积极主动地投入体育锻炼当中。中小学生尚处于发育阶段，身体健康的重要性自然不言而喻。学生应当克服“惰性”心理，积极投入体育锻炼当中，充分有效利用体育活动时间，提升自己的体质健康水平。

中小学生作为祖国未来的花朵，其身心健康与中国的未来息息相关。因此，中小学生体育活动时间应当得到充分保障，以此提升其体质健康水平，为中国特色社会主义事业培养更多健康合格的接班人。

（责任编辑  王小飞）