如何给学生平等的爱

窦晓静

作为一名小学班主任，喜欢一个好孩子并不难，因为他本身就讨人喜爱，而爱一个“问题学生”或“特殊孩子”，才是对自己最大的考验与挑战。“关爱每一位学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。教师要试着去关心和爱护每一位学生，用真心去沟通，用真情去帮助，用真爱去温暖，在尊重学生先天个性的同时，呵护好他们幼小的心灵，保护好他们的自尊心。这是一名班主任应尽的职责，也是做好班级工作的切入点。

苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他相信每个孩子都能成为一个好人，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。” 在现实生活中我们会发现，“问题学生”的背后大都有一个问题家庭。我的班上就有一名这样默默无闻的小男孩，也就是开始时被我定义为“问题学生”的孩子。

这个孩子的家庭比较特殊。父母准备起诉离婚，又都不想抚养他，他跟爷爷奶奶一起生活。父母监管不到位，加上男孩特别爱动，直接造成了他顽劣的性格，又因为缺少关爱，他的自我保护欲特别强，哪怕别人只是不小心触犯到自己，他也像只小刺猬一样狠狠地还击，所以在班里我总能听见别人告他的状。不过他特别聪明，如果精力集中的话，他学东西很快。这个男孩，就是典型的因缺失父爱、母爱而导致的“问题孩子”。

我尝试慢慢感化他，就把他叫到办公室，告诉他：“孩子，老师知道你特别想让更多的人爱你，但你有时候通过搞破坏引起别人注意的方法并不好用。你很聪明，一定能想出办法让更多人喜欢你。下次你可以换个方法试试，比如多帮助别人，多跟别人笑笑，你看看会不会有更多的人爱你。”我发现他的字写得很好看，临走的时候，就送给他一个印着奖章的本子，并告诉他可以写得更整洁、漂亮。这次谈话后虽然还是状况百出，但明显感觉他没有之前逆反了，后来我又发现他拖地特别认真，就任命他为卫生委员。在不断地鼓励中，他也逐渐做得越来越好。

慢慢地，经过一个学期，他的表现让人大为赞叹——不仅课堂回答问题积极，坐姿板板正正，字也写得更好了。现在的他就像一个神采奕奕的小精灵，时刻散发着光芒。

“苔花如米小，也学牡丹开”，在面对任何学生时，我们如果多给他们一点时间，等等他们，再等等他们，也许，这个曾经大家眼中的“问题学生”，就会在不经意间开花、结果，展现出最美的成长姿态。所以，班主任应当给每位孩子最平等的关爱，以博大宽宏的心胸，悉心呵护每一个生命的成长。

班里还有一位让人心疼的“特殊孩子”。小时候，因父母一次激烈争吵打斗的刺激，他惊悸过度导致轻微自闭症和语言交流障碍。从一年级来到班里开始，他的目光、行为畏缩怕人，说话也结结巴巴，基本无法与老师和同学正常交流。

面对这样一个与众不同的孩子，我对他倾注了更多的关注和耐心。虽然他的爸爸妈妈一再强调对他的学习成绩不做要求，只要他能在集体中平安快乐地度过童年生活即可，但我仍勸他父母不要放弃孩子，要坚信每个孩子都有花期。

在班级生活中，我经常告诉学生要团结互助、相亲相爱，更不能欺负排挤这个孩子，而应多关心他、帮助他，让他慢慢感受到班级的温暖，放下戒备与胆怯。我经常在课间跟他简单聊几句，即使听不懂他的表达，但也能感觉出来他在这个集体中很放松，能获得安全感。孩子们对在日常生活中关心、帮助他也渐渐习以为常，主动帮他打水、记笔记等，而不是忽视他、歧视他。在学习上，从英语老师那得知，他对英语学习相比其他科目表现出更大的兴趣，我便让英语老师在课堂上多鼓励他，有时课间聊天，我也会鼓励他试着给大家读一段英语课文，并表扬他的进步。

看着他纯真的笑容，我从心里感叹他的进步，更增强了爱的动力。我坚信，爱的力量无穷大。我们要始终坚信每个孩子都有他的花期，哪怕晚了那么一点，也要耐心等待，因为他们值得被等待。

“金无足赤， 人无完人。”学生之间存在较大差异， 有智力差异，也有性格差异，有勤学守纪的，也有厌学淘气的。多年的教学实践充分证明，当我们遇到这些所谓的“问题学生”“特殊孩子”时，首先，应该及时找准其深层次的问题症结，把握好帮扶方向，用平等和爱的言行，尝试走进学生的心灵深处，主动与学生交朋友，慢慢打开他们的心灵。其次，坚持以正面教育引导为主，善于发现他们的闪光点，尊重和赞赏他们取得的点滴成绩。心理学家威廉·杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏与鼓励。”要给予学生充分的信任，更要夸赞他们的闪光点，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，从而唤醒他们的自信心、上进心。再次，用润物无声的方式，动之以情、晓之以理，以人格的力量感化、疏导和改变他们，增强其明辨是非的能力和自觉，逐步实现“问题学生”从思想到行为的根本转化，让“特殊孩子”慢慢回归班级这个大家庭。

孩子就像含苞待放的花骨朵，成长过程中需要阳光和雨露才能绽放出自己的华彩，而教师给予每个人的温暖、平等的爱就是滋养学生心田的阳光、雨露。现实中，每个学生身上都蕴藏了无尽的能量，只要教师撒播自己阳光般平等的爱，相信每个学生都会闪烁出耀眼的光芒，并终能成为有用之才，为社会贡献无穷的力量。

（作者单位：山东省滨州市实验学校西校区）