如何在小学英语课堂融合情境教学

吴芳莉

摘要：小学英语是学生学习英语的基本，学好小学英语能够为后续的英语学习提供更多的铺垫。情景教学是当下教育行业中应用最为广泛的一种教学模式，他可以有效的提升学生学习英语的兴趣，并且通过情景互动教学可以培养学生之间的交流和默契程度，然后通过实践教学让学生学会将英语知识与日常生活相互联系。因此，怎么样在小学英语课堂当中融合情景教学将是本文研究的主要内容。

关键词：小学英语;课堂融合;情景教学

随着社会经济的不断发展，教育事业也随之发生了改变。小学是学生进行知识学习、培养优秀习惯的重要阶段，因此，小学教学就显得格外的重要。尤其是对于英语课堂来说，在其当中融入情景教学可以提升学生学习英语的积极性，能够有效提升学生的学习效率，促进学生英语水平的快速提升。

一、在小学英语课堂当中融合情景教学的意义

1.1有利于提升学生学习英语的热情

在小学英语课堂教学当中融入情景教学可以有效的提升小学生学习英语知识的热情和兴趣，在传统的小学英语教学过程当中，教师只是一味的按照课本知识对英语知识进行一个讲解，让学生通过课下练习来进行对英语知识的一个掌握。但是这种方式通常会导致学生在学习基础英语知识的时候就丧失兴趣，积极程度不高，因此，伴随着教学模式的不断改进，教师在进行英语课堂教学时适当的加入一些情景融合的因素，这样在很大程度上可以提高学生学习英语的热情和兴趣，提高他们的课堂注意力。

1.2有利于提升英语教学质量

在传统的小学英语教学过程当中，教师对于英语的教学质量和水平的判定标准主要就是学生的成绩，但是这种判定方法并不能准确的衡量出英语教学质量，它仅仅只是一个参考的依据。因此，在新课改的要求和发展下，教师将情景教学融合到小学英语课堂教学当中，不仅可以提升学生的学习积极性，还可以拉动学生成绩的快速增长，从而提升小学英语课堂教学的教学质量。

二、提升小学英语课堂融合情境教学的措施

2.1借助多媒体信息技术平台进行情景创设

多媒体教学设备已经成为当下主流的一种教学设备，几乎所有的学校都将其引入到其教学当中。而情景教学也是一种新的教学模式，主要是通过借助信息技术营造出一种特殊的学习氛围，能够带动学生们进行学习，让学生在学习过程当中能够对英语知识的学习产生兴趣。教师通过借助多媒体信息技术平台进行情景创设，不仅可以促进学生对英语知识学习的重视程度提升，还可以将学生思维带入到英语课堂教学当中，增加学生对学习英语的热情。

例如，教师在教学过程中可以选取人教版pep小学英语教材中的三年级的内容进行举例，在课本中有一节Welcome back to school！的教学内容，教师在进行教学时，可以通过借助多媒体信息技术先对我们的校园进行一个动态视频的展示，让学生能够快速的了解和熟悉我们的校园，烘托出一定的校园气氛，然后让学生之间用英语相互进行对话，让他们表达一下返回校园的愉悦感，这样不仅可以有效地促进学生进行英语的学习和练习，还可以让学生较快的融入到学习的氛围当中来。

2.2定期举办英语角色扮演游戏，提升学生的学习兴趣

游戏是引起学生进行英语学习的主要动力。教师可以定期举办一场关于英语学习的一个角色扮演的一种游戏，让学生们通过不同角色的扮演对课文内容进行亲子的演练，让自己深入到英语知识学习能力当中，提升学生对知识的理解和参透能力，加强他们对英语知识的学习。小学生的主要特点就是理解能力差，注意力不集中，上课比较喜欢动来动去，因此，教师在进行教学过程中，针对小学生的这些特点进行角色扮演的分工安排，让学生们将自己置身其中，体验作者所表达的意思和情感。

例如，教师选择采用人教版pep小学英语三年级中的一篇关于My family 的文章，这个课文主要是对我的家庭进行一个描述，教师在进行教学的时候可以设置不同的分工，让学生分别进行一个家庭人员结构和家庭内部的一个角色扮演，如父亲、母亲、兄妹等，然后按照课文让他们相互之间进行对话和描述，这样不仅可以提高小学生对这个内容的一个描述和表达能力，还可以让学生对这个内容有了一定的了解，从而提升自身英语知识的一个积累，并让学生在英语学习过程当中产生更多的学习兴趣。

2.3带领学生进行实践教学，让学生学会知识的迁移和运用

实践是对学生所学知识的一个运用和迁移，通过实践能让学生将所学的英语知识准确的运用到生活当中，提升学生对英语知识的运用能力。在传统的英语教学当中，教师只是比较注重让学生积累和学习更多的英语知识，对于英语知识的运用并不是很注重，因此常常會导致学生丧失对英语的运用能力。

例如，教师可以采取人教版pep小学英语三年级中的一节关于At the zoo的内容，教师在进行教学时，可以带领学生外出参观动物园，让学生通过参观动物园来对自己的所见所闻进行一个表达，并通过与其他同学之间的交流与分享，使得学生学会对用英语知识来表达自己在动物园的所见，学会将所学的书本知识应用到生活当中。

结束语

本文主要是通过采用一些科学的情景教学方法对小学生进行英语课程教学，让小学生在英语课堂中保持高效的注意力，并通过一些手段，加强其对知识的一个理解，让学生对英语知识的运用变得更加灵活，从而提升小学英语课堂的有效性。

参考文献：

[1]苏晓瑞.情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用策略[J].科学咨询（教育科研），2021（02）：265-266.

[2]李思墨.浅谈情景教学法在小学英语教学中的应用[J].海外英语，2020（21）：121-122+156.