浅谈运用多媒体技术提升初中美术教学的办法

何颜军

摘要：国家在经济的不断提速和社会科技的不断发展的前提下，也对教育的发展给予了更多的关注，我国家长对学生的教育观念也有了一定的改变，不仅重视对学生文化课的培养，更重视对学生艺术课程的学习。近几年来，初中美术受到教师和家长的关注，出现了许多具有时代特征的教学方法和技术，多媒体技术就是其中之一。多媒体技术的应用在一定程度上促进了教育的发展，它所具有的优越性在学界得到了广泛的赞誉。教师应积极改变教学方式，把课堂教学和多媒体技术有机地结合起来，促进学生的全面发展。

关键词：初中美术;多媒体技术;办法

前言

教师在黑板上手工绘制，学生在下面观看，学生扮演的是听众的角色。然而，在引入多媒体教学后，可通过多种形式为课堂服务，也为美术课堂注入活力，提高学生对美术的兴趣，从而培养学生发现和感受美的能力。

1 初中美术教学存在的问题

1.1 相比之下，更重视文化课程

受制于固有的教育观念和应试教育，艺术课程并未受到像语文数学英语等文化课的同等重视，在部分家长和学生乃至于部分教师心中，美术是不那么重要的学科。尽管美术是初中必修课，但受中考和升学率的影响，部分学校对美术的重视程度不够，甚至有一些其他学科的教师会占用美术课时间。但是美术作为一门艺术课程，对培养学生的审美能力、艺术素养等都是大有裨益的，因此，在初中的教学中，美术应该受到更多的关注。

1.2 教学方法陈旧

美术课程对学生的想象力要求更高，因此，以往单一的传达教学方法不适合在初中阶段的美术教学。面临初中学生这种具有跳跃思维的学生群体，美术教师若采用以往的教学方法进行教学，没有特色的课程与初中美术教学相结合，容易造成学生逆反心理，难以使学生对美术产生积极的审美兴趣，也不利于学生的全面发展。

1.3 缺乏严格评估

当前初中教育中，有些学校对学生成绩的考核，仍局限于文化课的课程学习，很少将艺术类课程纳入考核范围。受这一教育模式的影响，学生、教师以及学校对美术课程的重视不够，导致初中美术课课时间减少甚至将课程取消，不利于学生对美术有兴趣并具有艺术天赋。作者认为，美术是素质教育的一部分，学校要真正实现学生的全面发展，就必须加强对美术的考核。

1.4 忽略学生个体差异

世上没有完全相同的两个叶子，更加没有完全相同的两个学生，每个学生都是独立的，特殊的，这样的差異才创造出世界的美丽。在中学美术教学中，一些美术教师往往忽视了学生的个体差别，用统一的标准对学生进行教育，不利于学生的个性发展，而艺术作为艺术学科，更要重视学生个体差异性。由于生长环境的不同，不同的学生对美术的感知能力、鉴赏水平、兴趣浓淡等都不相同，在美术教学中，教师应注意不同的教育理念，不要只“求同”，而忽视“存异”。

2 多媒体技术引入到美术课堂好处

2.1 降低初中美术教学难度的

艺术用视觉来表达人们的思想，美术也反映了审美和生活，美术也促进了人类文明的发展。在以往中，教师为体现某些较抽象的知识点，采用夸张的动作来表现，但这不能充分表达知识，学生也不能理解，也就降低学生的了理解效率。通过将数字多媒体引入到美术中，可以利用多媒体构建立体图，使学生对教学内容有更深入的了解，从而将初中美术教学形象化。数字多媒体技术能向学生演示各种类型绘画的演变过程及提醒学生注意的问题。将多媒体技术引入到初中美术课堂中，能拓宽学生的创作思路，提高学习效率。多媒体技术把书本上的枯燥的知识转化为动画和易于理解的PPT，从而增强教学方式的灵活性。教师可备课 PPT，构建美术模型，也可减轻教师工作压力。

2.2 多媒体技术激发学生学习兴趣

初中生的内心仍然充满着好奇和疑问，教师可针对性地设计有趣的内容，吸引学生的注意。在教学中，不仅要学生学知识，还要让学生熟练运用，这就是考验学生的主动探索精神。将多媒体技术引入美术课堂，可以激发学生学习美术的兴趣和热情。数字时代背景下，初中美术课堂的出现，避免了让学生看着教科书上的传统教学模式，多媒体丰富了教学内容，为学生提供了展示自我的平台。通过多媒体更加直观、立体的呈现，学生可以更深层次地学习的知识。

3 如何在初中美术教学中有效的运用多媒体技术

3.1 利用多媒体技术将生活素材引入教学过程中

艺术上有个专业名词叫“采风”，即作者到大自然寻找灵感，绘画离不开生命，许多作品都源于生活。对美术理解不高的学生来说，与生活结合起来进行绘画创作变得更为重要。在中学美术教学中，一些学校为了安全等方面的原因，很少安排学生外出采风。美术教师为使美术更好地融入生活，在教学过程中，通过多媒体技术，使学生更贴近生活，更灵活地运用多媒体技术，使学生更容易找到创作内容和创作方式。

3.2 用多媒体将实事引入教学

时至今日，任何事物都需要与实事相结合，教学也不例外，特别是美术这类学科，更需要结合实事来进行多媒体教学。初中学生应时刻关注实事发展、民族进步。艺术教学中，美术教师可以利用多媒体技术来开阔学生的眼界，更多地了解社会新动态。

3.3 利用多媒体技术进行中华民族传统文化的教学融合

我们的国家历史悠久，前辈们留下了许多珍贵的文化遗产。在艺术和现代相结合的过程中，美术教师不可忽视传统文化。将传统文化与美术有机地结合起来，既能让学生了解到我国深厚的文化，又能为美术的创作提供丰富的灵感和素材。通过多媒体技术，美术教师可以更近距离地展示中华民族的传统文化。

4结语

近几年来，美术教学受到了一定的重视，但受教育体制和教学方式的影响，美术教育的发展并非一帆风顺，在实际教学中，美术教师应改变过去单一、枯燥乏味的教学方式，积极运用现代教学手段，将多媒体技术充分融入美术教学中，激发学生对美术学习的兴趣，通过美术教学来培养学生学习的兴趣，积极运用现代教学手段来革新教学手段。

参考文献：

[1]何永红.浅谈初中美术教学与多媒体技术的有机融合.读书文摘（中），2018（7）.

[2]陈礼强.浅谈初中美术教学与多媒体技术的有机融合.读书文摘，2017（22）.

[3]赵军.如何运用多媒体上好美术课[J].中学课程辅导（教学研究），2015，（22）：85-85.