思维导图在小学语文习作教学的应用

徐日兰

摘要：在多元化小学语文教学过程中，教师要借助信息技术手段，帮助学生开展深度学习活动，促使学生的综合性学习思想逐步建立，真正了解思维导图教学模式的价值和意义，为学生构建和谐、高效的小学语文习作教学环境，引导小学生科学运用思维导图进行习作能力提升工作，全面增强学生的语文创作能力，增强学生的语文学科核心素养。

关键词：小学;语文;习作教学;思维导图;应用策略

引言：

“思维导图”作为一种思维方式的有效工具，在实践教学活动中，要之结合学生的实际学习特点，科学开展创新性教学引导工作，促使学生的综合性学习思想逐步形成，进而全面提高学生的学科核心竞争力。与此同时，教师要借助思维导图帮助学生记忆和整合语文基础知识，实现语言文字积累目标，为拓展思想情感、培养综合能力、发散思维意识做好铺垫，进而增强学生运用思维导图进行习作的能力，全面增强学生的学科核心竞争力。

一、思维导图在小学语文习作教学的应用现状

“思维导图”作为一种新型的教学内容，可以帮助学生在实践学习活动中，充分培养学习兴趣，逐步建立学习思想，科学开展创新性学习活动。但是在语文习作教学应用中，教师通常运用满堂灌的教学形式，使学生的综合性学习思想难以拓展，导致学生习作内容过于单一、苍白，导致小学生语文习作教学不能发挥作用，难以增强学生的学科核心竞争力。另外，由于小学生正处在习作启蒙阶段，教师要结合初中语文教学过程，引发学生的深度思考意识，助力学生综合性发展，进而提高学生对知识的应用与驾驭能力，全面增强学生语文习作训练整体成效。

二、思维导图在小学语文习作教学的应用策略

（一）创设适宜情境，激发写作兴趣

在小学语文教学中，习作教学占有重要比重。教师要通过习作过程，锻炼学生的书写能力、思维能力、观察能力等等，科学创设语文习作情境，让学生的综合性学习思想逐步建立，进而科学开展创新性学习活动，全面增强学生的学科核心竞争力。因此，教师借助思维导图模式，让小学生充分结合适宜情境，锻炼构思意识、培养学习思想，全面提高学生的学科核心竞争力。“思维导图”利用线条、图形、颜色、文字等内容，借助“图画”属性特点，让学生进行写作学习活动，全面提高学生的学科素养，培养学生的学习意识，促使学生的综合性学习能力得到锻炼，使学生的认知意识和创新能力全面提升。比如：在进行习作训练时，教师以描写一种植物为主题，小学生可以借助思维导图模式来创设教学情境，以植物的习性、外貌、生长条件等等方面内容为核心，科学开展创新性学习活动，促使学生的综合性学习思想得以建立，让小学生的语文习作能力得到系统性锻炼，契合语文习作教学情境营造要求，进而增强学生对语文习作的整体水平。

（二）借助思维导图，合理进行审题

教师要科学运用思维导图模式，进行习作题目的审题活动，进而增强学生对思维导图的学习意识和学习能力，进而帮助学生构建和谐、多元的习作环境，让小学生的思维意识随之发展，在思维导图的应用中，合理开展审题学习活动，从而明确习作内容创作方向，全面提升小学生的语文学科综合能力。另外，教师要借助思维导图手段，使学生建立综合性习作意识，提高学生对语文知识的驾驭与应用能力，促使小学生在合理审题过程中，创作出内容新颖、情感饱满、语句丰富的知识点，进而提高学生的学科核心竞争力。

（三）高效整理素材，构思作文思路

在思维导图应用中，可以高效开展素材整理工作，让学生根据素材库内容，充实语文习作教学过程，使小学生可以得到系统性锻炼，全面提高学生的习作整体水平。因此，教师要借助思维导图教学形式，帮助学生高效整理素材内容，让学生对素材进行有效分类，以便于习作过程中进行有针对性的应用，助力语文作文构思活动，提升初中生的语文学科综合能力。

例如：在以“心愿”为主题进行习作时，教师借助思维导图模式，鼓励学生了解作文中心思想，让学生将“心愿”以习作文本的形式表现出来，使得学生的综合性学习思想逐步建立，进而开展趣味性习作学习活动，全面提高学生的学科核心竞争力。与此同时，教师要将学生运用思维导图整理的素材，符合时宜的应用到习作内容中去，使得學生的习作文本更有推敲价值、更有作文层次感。

结语：

总而言之，小学语文教学过程中，教师要明确目标和方向，要借助小学阶段这一重要阶段，培养学生思考能力和创造能力，让小学生可以在思维导图的影响下，有效培养学生综合性学习素养，帮助小学生对语文习作产生浓厚的兴趣，从而开展自主学习、合作学习等活动。教师借助思维导图教学方法，帮助小学生形成直观思维意识，有效提高学生的习作综合能力。另外，教师要借助小学生的想象力丰富的优势，引导小学生运用思维导图教学模式进行实践学习活动，保证学生在系统学习过程中，增强学科综合能力，提高学生作为创作能力，践行新课改背景下，小学语文习作教学内涵，深入拓展思维导图应用作用。

参考文献：

[1]陈红英.思维导图在小学语文习作教学中的应用分析[J].考试周刊，2020（84）：15-16.

[2]杨逸.思维导图在小学语文习作教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2020（81）：65-66.