小学数学教学中有效问题情景的创设

张应奇

摘 要：对于小学生而言，数学课程的学习十分关键。在新课程改革的推动下，现代教育以增强小学数学教学工作效果为主要目的，要求教师不断改进教学方式，借助创设有效问题情景的方式，增加学生对数学课程学习的兴趣与热情，确保小学数学教学工作的质量符合相关要求。本文简要分析了问题情景教学的概念，并说明了小学数学教学中有效问题情景创设的价值，同时提出了小学数学教学中有效问题情景的创设策略，从而有效促进小学数学教学工作总体水平的提升。

关键词：小学数学;有效问题情景;教学水平

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0153-02

【Abstract】For elementary school students，the study of mathematics courses is very important. Driven by the new curriculum reform，modern education aims to enhance the effectiveness of primary school mathematics teaching. Teachers are required to continuously improve teaching methods and create effective problem scenarios to increase students interest and enthusiasm in mathematics courses and ensure primary school mathematics. The quality of teaching work meets relevant requirements. This article briefly analyzes the concept of problem situation teaching，and explains the value of effective problem situation creation in elementary school mathematics teaching. At the same time，it proposes the creation strategy of effective problem situation in elementary school mathematics teaching，so as to effectively promote the improvement of the overall level of primary school mathematics teaching.

【Key words】Primary school mathematics;Effective problem scenarios;Teaching ability

1.问题情景教学概念的阐释

所谓问题情景教学，主要针对的为借助外部相关问题和个体知识经验之间存在的矛盾，使个体能够采用一种定向思维进行相关问题分析和思索的教学方式。对于我国来说，早在上个世纪末期阶段，问题情景教学模式便被运用到小学教学工作过程当中。受到教育制度不断改革的影響，使问题情景教学方式所发挥出来的作用变得越来越明显，带给学生们很大的启发和帮助，形成了科学的思维方式。根据新课程改革的要求可知，小学数学教学工作在开展的过程当中，需要以凸显出学生在教学中的主体地位作为目的，要求教师紧密结合学生具体的情况，构建相应的问题教学情景，增加学生的熟悉度，有助于将十分抽象、难懂的数学知识转化成相关的实物，加深学生学习的印象。

2. 小学数学教学中有效问题情景创设的价值说明

（1）有助于加深学生对相关数学课程内容的印象

在小学数学教学工作进行的时候，教师可以为学生构建相应的问题教学情景，开发学生的思维，帮助学生们加深数学知识的学习印象。学生处于所设置问题情景当中，可以不断积累学习数学知识的经验，深入对相关数学问题进行思考和分析，以便明确解题的思路，保证求解答案的正确性。借助此种数学教学方式，能够帮助学生系统理解相关数学知识，训练了学生的实践应用方面的能力，对达到既定的数学教学工作目标。

（2）提高了学生学习数学课程的热情

对于小学生而言，由于学生的年龄较小，性格活泼好动，在小学数学课堂教学上往往无法集中自己的注意力，一旦遇到一些数学难题，可能导致学生的学习兴趣下降。为了改变此种不良的情况，教师进行小学数学教学的时候，可以创设问题教学情景，有助于使学生学习数学课程的热情和积极性得以有效提升，引导学生进行相关数学问题的思考和分析当中，以便在其中获得更多的数学知识。诸如，教师讲解辨识几何图形内容的时候，便运用了先进的多媒体教学设备，以直观的形式为学生们呈现出三角形、正方形、长方形以及圆形等不同的几何平面图，同时加以细致解析，融入现实生活当中常见的图形，向学生提出相关问题，引导其进行思考，增强教学的成效。

（3）使学生能够参与到多样化的数学教学活动当中

对于数学活动而言，主要针对的为处于数学活动过程当中所产生的一种意识，同时在此环节当中感受到更多的情绪，进而有所收获。小学数学教学工作开展的时候，由教师为学生构建出相应的问题教学情景，一方面，使学生积累了更多的生活经验，可以参与到多样化的数学教学活动;另一方面，有助于学生在此过程当中能够科学分析相关数学问题，发散了学生的思维，带给学生一定的启发。比如，教师进行圆的周长、半径与直径之间关联教学工作的时候，首先为学生们阐释了相关定义，然后引导学生梳理其中存在的关联，帮助其学会测量圆的周长，增强数学教学活动开展的效果。