合作学习在小学语文写作教学中的应用

周成平

摘 要：合作学习的开展可以借助分组学习、互动学习和探究学习的方式，在最大程度上调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。合作学习的开展，不但有利于小学生知识体系的丰富，同时有利于学生学习之间的交流合作，最终增强了学生彼此之间的友情，让学生在合作的过程中互相了解，在学习知识的同时知道应该怎样和同学交往。合作学习需要借助教师的引导，采取分组的形式进行共同学习，这样不但可以帮助学生解决自己在语文写作过程中的问题，而且还能够激发学生的知识探索欲望，让学生进行动脑思考，从而激发学生在写作方面的积极性和主动性。本文主要分析合作学习在小学语文写作教学中的应用。

关键词：合作学习;小学语文;写作教学;应用措施

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0125-02

【Abstract】 Cooperative learning can be carried out by means of group learning，interactive learning and inquiry learning，which can arouse students' learning enthusiasm and cultivate students' learning interest to the greatest extent. Cooperative learning can not only enrich students' knowledge system，but also enhance students' interaction and friendship，so that students can understand each other in the process of cooperation and know how to communicate with classmates while learning knowledge. Cooperative learning needs teachers' guidance to learn together in groups，which can not only solve students' problems in writing process，but also arouse students' learning enthusiasm，let students think with their brains and stimulate students' enthusiasm and initiative in writing. This paper mainly analyzes the application of cooperative learning in primary school Chinese writing teaching.

【Keywords】Cooperative learning;Primary school language;Writing teaching;Application measures

新课程改革提出学习方式要打破传统模式的局限，向自主、合作、探究型转变，合作学习的开展对于课堂教学质量的提升很有帮助，教师需要重视合作教学的开展，提升课堂教学的有效性。将合作学习引入到小学语文写作教学中可以说是一种创新，对于学生写作能力的提升和写作素养的培养很有帮助，能够激发学生在写作方面的积极性，提升学生的自主写作能力，让小学生在一种轻松愉悦的环境之中进行写作，实现小学语文写作教学的有效性。

1.小学语文写作教学现状

（1）写作教学方式落后

受到应试教育的影响，一部分教师在日常教学中，局限于学生最后的考试成绩上，重分数轻过程，成为了小学语文教学的弊端，这样的应试模式教学导致学生的学习积极性非常低。然而小学语文教学中，关键在于培养小学生的语言运用能力，其中写作可以说是处于核心环节，在日常教学过程中，教师只是停留在给出学生一个题目，讓学生根据题目进行写作练习，很多时候，学生对于教师所给出的题目并不理解，甚至是不清楚写作的目的是什么，这样的情况，学生所写出的文章毫无质量可言。机械性的练习，导致学生的写作积极性极低，很多学生写作只是为了完成任务，根本无法通过写作训练提升自己的写作能力。枯燥的教学方式使得学生处于一种十分被动的位置上，单一的写作练习使得学生对写作产生了抵触心理，很多学生看到写作题目会出现厌恶感，不愿意自己去写，甚至是在网上找一些文章，原封不动的抄写下来，这些都对写作教学的有序开展产生了一定的阻碍。

（2）学生对于写作重视程度不足

小学时期的学生处于一个好奇心极强、求知欲很旺盛的年龄阶段，在很多小学生看来，写作是一个趣味性极低的事情，学生的写作积极性极差，很多学生在看到教师布置作为题目后会感到压力倍增，学生通常写作的文章也是错误百出，甚至是词不达意、语序不通。写作是学生语文综合水平的体现，小学时期的学生语文学科基础较为薄弱，学生积累的字词有限，对于生活的感悟很少，这一时期学生的写作面临着很大的难题，学生在写作过程中通常会遇到很多难题，再加上写作教学在语文教学过程中只占有很少的一部分，导致很多学生认为语文写作并不重要，自己写作水平的高低对自己今后的发展影响较少。还有很多学生受到固有观念的影响，认为学好数学这些理科性的学科，对于自己今后的学习发展十分有益，将语文学科放在了一个不重要的位置，学生对于写作训练的进行无法做到完全的投入，这些错误的观念都会影响到写作教学的开展，处于这样的背景之下，学生的写作水平很难有所提升，教师必须要改变自己的教学观念和教学方式，打造高效的语文写作课堂。

2.在小学语文写作教学中合作学习的优势