趣味化学实验在初中化学教学中的应用

林丽娟

摘 要：初中化学课主要通过实验进行教学，实验也是初中化学课程教学的重要组成部分。特别是，初中生需要通过有趣的化学实验来掌握化学知识，并对学习化学产生兴趣。因此，初中化学老师需要充分利用有趣的化学实验来帮助学生更好地学习化学。本文主要结合当前现有教学情况，分析了趣味化学实验在初中化学课中的应用，以供参考。

关键词：趣味化学实验; 初中化学; 现实意义; 存在问题; 应用

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0091-02

【Abstract】Junior high school chemistry teaching mainly through experiments，experiments are also an important part of junior high school chemistry teaching. In particular，junior high school students need to master chemical knowledge through interesting chemical experiments and become interested in learning chemistry. Therefore，junior high school chemistry teachers need to make full use of interesting chemical experiments to help students learn chemistry better. Based on the current teaching situation，this paper analyzes the application of interesting chemistry experiment in junior high school chemistry class for reference.

【Keywords】Interesting chemistry experiment;Junior high school chemistry;Practical significance;There are some problems;Application

化学是一门研究物质组成、性质、结构和变化规律的自然基础学科。化学也许是初中学生最难理解的科目。过分抽象的方程式和难以理解的内部逻辑使许多学生失去兴趣，但是化学是一门深深扎根于生活中的学科。可以说，生活中的不同现象或多或少与化学不可分离。有趣的化学实验的目的是使化学更亮，并激发学生的学习兴趣。同时，在现阶段初中的教学重点是改革新课程，化学是初中教学科目的重要组成部分，因此很多老师和家长也不可避免的更加重视这一学科。所以，我们在日常教学中，必须加强观察，把握学生心理，以保持学生对化学的兴趣。 初中化学老师有必要将有趣的教学方法纳入日常课堂教学中，借此来帮助学生在学习过程中變得更加活跃和专心的投入到课程学习之中去。

1.趣味化学实验在初中化学教学中的应用的现实意义

为了满足21世纪的需求并满足创新教育的需求，我们必须合理理解中学化学实验课程的地位和作用。化学实验教学是初中化学研究的重要基础，化学实验教学的好坏是教学、研究和管理水平的重要指标。更重要的是，这是一门鼓励学生对科学严谨和求实，激发学生的研究和创新动力，提高其全方位技能的课程。通过实验课程，学生可以学习和应用新工具，新技术和新技术，并充分利用其创新技能和创造力。因此，我们不难理解，就人才培养而言。在初中化学教学过程中，实验教学是培养创新意识和技能的重要措施。因此，初中趣味化学实验教学建设在初中化学科目中起着非常重要的作用。

趣味化学实验学习是学生主动学习体现在通过自主学习、谈论分析、发现问题的过程，既可以保证学生在学习知识的同时，发展学生自主学习能力，还能在探究过程中加深与同学的交流体验到合作完成任务的满足感，提高对化学趣味化学实验学习的兴趣。同时，趣味化学实验的有效应用还可以有效培养学生善于发现问题的能力。通过化学趣味化学实验教育可以促进学生对事物发现、学习培养学生的观察力发展，可以更快地利用学生解决问题的形式获取信息。在解决问题的过程中，要鼓励学生跳出圈子思考，而不是循规蹈矩，观察问题的多样性从不同角度、各方面看待问题，培养学生的思维广度;因此，要鼓励学生积极主动、独立自主地提出新观点的新方法，而不是按照老师的思维进行思考，这样的化学趣味实验教学可以培养学生的创造力，促进学生化学趣味化学实验思维能力的全面发展。

与传统化学实验相比，趣味化学实验主要是直接提高了学生们对日常教学实验的兴趣，对提高学生的学习兴趣和加深他们对化学知识的理解和吸收起着非常重要的作用。但是，学生直到初中才对化学有所了解，他们的思维仍处于较为低的一个思维水平。因此，在初中化学教学中的应用趣味化学实验进行日常化学课程教学工作，能够有效的来帮助学生从想象力思维转变为抽象思维，提升学生的学科思维能力和思维方式。

2.趣味化学实验在初中化学教学中存在的问题及部分解决办法

在初中化学课堂上运用趣味化学实验在培养学生思维是有很大帮助的，一方面可以完成教学任务还能培养学生发散性思维和动手能力，但是一切这种教学模式也有两面性，在教与学的过程中初中化学教学表现的有明显的优势和不足。趣味化学实验教育也表现出很多缺点，首先是根据调查结果显示在课堂上运用趣味化学实验教学的方式，学生在知识掌握方面相对于传统的教学模式较低，学生学习效率偏下;第二是这种趣味化学实验教育模式有一定的局限性，像老一辈的教师可能会因为思想观念等在运用化学趣味实验教学会有所影响;第三是对于学生思维有一定的要求，在初中化学教堂上学生由于年龄较小，社会实践的能力较差，在实际操作时无法完成老师所要求的探究目的，这样会导致研究形式化;需要一定的理论基础，通过探究活动学生不能学习课本知识，这是不利于初中化学教学进一步发展的。