小学低年级学生教学审题能力的培养

朱界

摘 要：审题能力对于提高学生准确获取题干有用信息，进而得出问题的正确答案起着重要的作用。本文从小学数学入手，首先分析什么是审题能力以及提高小学生审题能力的意义，其次从四个主要的方面来详细阐述小学低年级学生数学审题能力的培养举措，最后做出总结。

关键词：审题能力;含义及意义;小学数学;培养举措

【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0027-02

【Abstract】The ability to review questions plays an important role in improving students accurate acquisition of useful information on the subject，and then obtaining the correct answer to the question. This article starts with elementary school mathematics，first analyzes what is the examination ability and the significance of improving the examination ability of primary school students，and then elaborates the cultivation measures of the mathematics examination ability of the lower grade students from four main aspects，and finally makes a summary.

【Keywords】Examination ability;Meaning and significance;Primary school mathematics;Training measures

审题能力指的是学生准确把握题干关键信息，从而确定出该题目考查的知识点，以及想要让学生们借助什么样的运算规则和使用什么样的知识来得到正确答案的能力。提高学生的审题能力对于降低学生的解题难度，简化解题步骤，最终得出正确的答案产生重要的意义。教会需要通过相应的策略提高学生的审题能力。

1.提高小学生审题能力的重要性

数学是小学生学习的重要学科之一，小學数学教师专门培养和提升小学生的审题能力既有助于让小学生能够快速明确题目考察的知识点，引导小学生沿着正确的解题方向来进行解题活动，又有助于让小学生树立学习数学的信心，激发他们学习数学的兴趣，提高小学生学习数学的积极性和主动性。另外，数学教师积极采取有效举措来提升低年级小学生的数学审题能力，更有助于帮助他们在考试的过程中节省时间和提高科目的考试成绩。众所周知，在一些数学问题的题干中会有部分信息是属于隐藏性的信息，需要学生认真阅读和反复揣摩，抓住重点后才能够有效的对题干进行拆分从而得出对于解答问题有用的信息，所以小学数学教师不断提高低年级数学生的审题能力，有利于让学生们在复杂的信息中梳理出有助于得到问题答案的信息，降低解题出现错误的概率和提高正确率。

2.小学低年级学生数学审题能力的培养举措

本文以数学学科为例，阐述小学低年级学生在数学解题能力上的培养举措，具体内容如下：

（1）仔细看题和认真读题

从大量的教学经验中可以得知，当数学教师带领班上的同学共同对某一道或几道数学题进行仔细阅读时，且教师能够给予学生在关键信息上的指导后学生们正确解答问题的概率会大大提高。反之，当小学生们独自去阅读数学题目，他们能够正确解答问题的概率会相应下降。从中可以看出，当学生们能够在教师的引导下并对题干中的关键信息准确获得时，他们就更清楚和明确解题的方向，从而得出正确的答案，所以有效提升小学低年级学生数学审题能力的第一步就是要让他们能够仔细看题和认真读题。

第一，在小学数学中有很多的题目是以图形或图片的方式来进行呈现，这其中考察的是学生们能够从图中概括出解题所需要的信息，因此小学生们就要能够需要读清楚题，并且将图中的所表达的内容进行正确的理解，之后再去按照题干的具体要求来进行“加减乘除”的运算。

例如，小学生在做数学中的看图题目时首先要强调学生看清楚题后再动笔，要将图片的内容以及题目要求解答的内容从头到尾浏览一遍后再去动笔解题。另外，也要引导学生在看图获取信息的时候要仔细看准图中出现的数量关系，不要将加法用成减法、减法用成加法等。如在小学数学中有一道数学题是“7-1=？+1”，在正确审题并准确审题的情况下此题并不难以解答，结果为“5”。但是由于很多小学生在做题的过程中不由自主的直接将“7-1=6”写到了问题的答案，从而是答案错误。从该题可以看出，题目本身的难度并不大，但是如果不能够认真准确审题的话，那么学生将很容易得出正确的答案。如果小学生并没有在日常学习过程中对有关审题方面的能力进行训练，那么就很容易忽略了空白后的“+1”，也就最终难以得出正确的答案。

第二，认真读题。小学数学教师在提升低年级学生审题能力的过程中，更要敦促学生认真读题，切不可贪快而忽略了重要的信息。在日常的教学活动中，小学数学教师可以积极培养学生慢读的习惯，保证能够将题干的所有信息准确获得，并且对于题干所要求解答的问题能够确定正确的方向。此举既能够防止学生事倍功半的弊端，又能够让小学生们养成耐心做题的习惯，从而大大提升解题的成功率和准确率。

第三，圈重点。在小学数学应用题中存在着一些字词句，需要让学生掌握关键字词，这对学生提高审题效率，分清题目中的数量关系具有很大的帮助。教师可以帮助学生掌握题目中的关键字词来提升审题能力。例如哥哥今年8岁，弟弟4岁，哥哥比弟弟大几岁？这里的“比……大”说明题目求两者的差是多少;再如，小明有5本书，小红的书比小明的2倍还多2本，那么小红有几本书？“比……2倍多2本”说明两者之间存在着怎样的数量关系。这些关键词可以让学生找到做题的突破口，提醒学生按步骤结题，防止以内粗心大意出现错误。