浅谈幼儿园体育游戏活动的合理开展

秦颖

摘 要：在幼儿园教育阶段，教师在组织教学期间从幼儿的兴趣层面出发，对具体的活动形式进行创新，以激趣为导向组织趣味的游戏活动，是目前学前教育改革所提出的全新教学要求。体育是幼儿阶段的重要活动内容，教师在组织教学期间应合理设置游戏活动，营造快乐的学习氛围，让幼儿在游戏参与的过程中有效地掌握相关的体育内容，夯实运动技能，助力幼儿身心健康成长。基于此，本文主要就幼儿园体育游戏活动的规范性实施展开合理的分析。

关键词：幼儿园;体育游戏;激趣开展

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0051-02

【Abstract】In the stage of kindergarten education，teachers start from the level of children's interest during the organization of teaching，innovate specific forms of activities，and organize interesting game activities based on exciting interest. This is a new teaching requirement put forward by the current preschool education reform. Physical education is an important activity content in the early childhood stage. Teachers should reasonably set up game activities during the teaching period to create a happy learning atmosphere，so that children can effectively master relevant sports content during the game participation process，consolidate sports skills，and help childrens physical and mental health growing up. Based on this，this article mainly conducts a reasonable analysis on the standardized implementation of sports games in kindergartens.

【Keywords】Kindergarten;Sports games;Exciting development

体育在幼儿园教育阶段所发挥的助力作用比较突出，幼儿在参与体育活动的过程中不仅能够实现体能素质的有效训练，同时也能够培养其形成健康的心理品格。因此，教师需要高度重视体育活动的开展，本着激趣的原则在具体的活动实施方式上进行创新，加强游戏思想的深入贯彻，为幼儿构建快乐的体育游戏氛围，促使其以更加积极的情绪参与到活动当中，推动体育游戏深化落实，有效完成身心健康成长的教育目标。

1.幼儿园体育游戏活动开展现状分析

体育在幼儿园的教育活动中所占据的活动地位比较突出，是实现幼儿体能健康成长素质的重要载体。但是，就目前来讲在体育活动具体实施的过程中，所贯彻的思想观念以及在活动的具体开展方式上存在着一定的局限性。在进行活动组织与规划的过程中未能站在幼儿的角度考虑，对幼儿的兴趣需求考虑不够周全，在具体的活动组织形式上也缺乏一定的创新性，在整个活动中教师占据着主导地位，发出指令让幼儿完成相关的体育动作。这样的教育方式不利于幼儿兴趣和潜能的激发，同时也会导致活动氛围压抑，不利于幼儿积极性活动心理素质的建设。在确定当前体育活动组织期间所面临的问题之后，作为教师需要从激趣角度出发，在体育游戏开展与实施的方式方法上进行合理优化。

2.以激趣为导向的幼儿园体育游戏开展意义分析

体育是实现幼儿体能素质建设的重要课程，在活动组织的过程中对幼儿的兴趣培养具有着较高的要求。在激趣思想的引导下提出了一种全新教育模式，即体育游戏，也就是说在具体组织体育活动期间有针对性的搜集符合幼儿兴趣需求的游戏资源，在此基础上进行活动规划设置，让幼儿在相对轻松、活跃的游戏背景下有效地感受和理解相关的体育文化，并在此基础上培养幼儿形成良好的兴趣，并在游戏活动中表现更加积极和踊跃。相较于传统的活动游戏，体育游戏在当前的幼儿教育领域所具有的功能优势比较显著，首先能够在具体的育人环境上加以优化和改进，让幼儿获得良好的体育参与条件，从而实现兴趣意识的有效启蒙和激发。同时也能够在相对比较宽松的游戏环境中，让幼儿的自主参与意识得到有效的激发和培养，从而培养其形成良好的游戏参与习惯。因此，在今后作为幼儿教师在具体组织体育活动的过程中，需要积极渗透激趣理念，以快乐体育为目标，重点加强游戏活动的合理规划与实施。

3.以激趣为导向的幼儿园体育游戏开展举措分析

（1）選择符合幼儿兴趣需求的体育素材

在组织体育游戏的过程中教师需要充分认识到游戏素材所发挥的支撑作用。重点关注幼儿的具体兴趣需求，在组织教学的过程中针对游戏资源进行合理的开发与整合，从而保证所构建的游戏活动在内容组成上更加丰富和完善，也能够有效地吸引幼儿的注意力，促使其在兴趣方面得到有效发散和拓展。在发掘游戏素材的过程中，教师需要通过多种方法和渠道进行素材搜集与积累。通过网络平台的支撑搜集趣味的体育游戏设计案例以及活动的具体组织方式，参与生活调研，搜集比较有趣的游戏资源进行进一步的整合。例如，比较传统的老鹰抓小鸡 、跳竹竿等游戏活动。让幼儿在游戏参与的过程中不仅能够实现身心健康发展，同时也能够端正民族体育认知态度，让其在活动参与的过程中深入了解体育文化，并建立起良好的传承意识。