让幼儿篮球活动在情境教学中“玩起来”

王煜敏

摘 要：幼儿教育工作的开展，是未来社会发展与人才培养的基础教育工作。在当下经济快速发展的环境背景下，人们对幼儿教育工作的开展提出了高度要求。在幼儿教育工作过程中，对幼儿开展篮球活动能够促进幼儿身心健康发展。本文将对幼儿篮球活动中情境教学的应用策略进行分析，以供参考。

关键词：幼儿教育;篮球活动;情境教学;应用策略

【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0045-02

【Abstract】The development of early childhood education is the basic education for future social development and talent training. In the context of the current rapid economic development，people have put forward high requirements for the development of early childhood education. In the process of early childhood education，basketball activities for children can promote the physical and mental health of children. This article will analyze the application strategies of situational teaching in children's basketball activities for reference.

【Keywords】Early Childhood Education;Basketball Activities;Situational Teaching;Applied Strategies

随着人们对于幼儿教育工作的高度重视，对幼儿篮球活动的开展提出了高度要求。在当下的幼儿篮球活动开展的过程中，已经不仅要求幼儿能够在参与篮球活动的过程中得到能力的培养提升，同时要求幼儿在篮球活动的过程中能够得到身心发展。因此，在当下幼儿篮球活动开展中，如何将情境教学法应用在篮球活动中成为重要的思考问题。

1.积极性作用

（1）提高幼儿兴趣

在進行幼儿教育工作篮球活动开展的过程中，幼儿教师应用情境教学法对幼儿展开活动，能够促使幼儿参与兴趣的培养提升，促进幼儿参与积极性的充分提高。在传统的幼儿篮球活动开展过程中，由于幼儿教师不能重视对活动开展方法的创新，导致在长期的篮球活动开展过程中缺乏趣味性，严重影响了幼儿的参与兴趣，不利于幼儿身心健康成长与发展。在当下的幼儿教育篮球活动中，幼儿教师重视对活动开展的方法进行创新优化，以情境教学法为基础开展这一活动，能够为篮球活动注入趣味性，满足幼儿对活动开展的趣味性需求，从而促进幼儿的参与积极性培养提升。幼儿教师应该明确幼儿在参与活动过程中参与兴趣的重要性，从而能够在开展活动的过程中不断进行开展方法的创新探索，满足幼儿的活动参与需求，促进幼儿身心健康发展。通过应用情境教学法对幼儿进行活动参与兴趣的培养激发，能够为幼儿营造良好的活动氛围，促进幼儿教育工作的高效开展。

（2）巩固幼儿主体

在进行幼儿教育工作开展的过程中，对幼儿的活动参与的主体地位进行巩固，能够促使幼儿在参与活动的过程中得到主动性的充分培养提升，促使幼儿能够在参与活动的过程中充分提升自主学习能力，满足幼儿的身心发展需求。在进行幼儿篮球活动开展的过程中，应用情境教学法对幼儿展开活动，能够满足幼儿主体地位巩固的高度要求，促进幼儿参与活动自主性的培养提升，促进幼儿身心健康发展。教师应该明确幼儿在参与篮球活动中主体性培养的重要意义，从而能够在活动中避免过分巩固自身的主导作用，能够充分发挥自身的引导作用，促使幼儿在参与活动的过程中自主发挥，促使幼儿能够在参与篮球活动的过程中得到能力的充分培养提升，促进幼儿身心健康发展。幼儿教师应该重视在幼儿教育阶段对幼儿进行自主学习能力培养的重要意义，从而为幼儿未来的学习与发展奠定良好的基础前提，不断地对幼儿的主体地位进行巩固，满足幼儿的成长与发展高度要求。

（3）满足个体差异

在进行幼儿教育工作开展的过程中，能够明显发现由于幼儿之间个体差异化，导致在教育活动开展的过程中幼儿的能力培养掌握各不相同，严重影响了教育工作的全面性发展。因此，在进行幼儿篮球活动开展的过程中，幼儿教师应用情境教学法对幼儿展开活动，使幼儿能够在参与活动的过程中得到全面培养提升，满足幼儿的成长与发展高度需求。幼儿教师在对幼儿进行篮球活动开展的过程中，应该明确幼儿之间的差异性，能够针对幼儿的差异性进行活动的合理设计，促使幼儿能够在参与活动的过程中得到能力的充分培养提升。通过在活动开展的过程中应用情境教学法，能够满足幼儿差异性教学的高度要求，满足幼儿的成长与发展需求，促进幼儿能力的培养提升。在传统的幼儿教育工作中，往往由于幼儿教师不能重视幼儿之间的个体差异性，导致在教育活动开展的过程中缺乏全面性与针对性，严重影响幼儿的身心健康发展。

（4）提升教育效率

在传统的幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师对幼儿进行体育活动的开展，往往由于教学方法的过于传统，导致在活动开展的过程中难以满足幼儿的身心成长与发展需求。因此，在当下的幼儿教育工作中，幼儿教师对幼儿进行篮球活动的开展，应该重视对自身活动开展方法进行创新，从而应用情境教学的方法开展落实篮球活动，促使幼儿能够在参与活动的过程中得到能力的高效学习掌握，促进幼儿篮球能力的培养提升。幼儿教师应该明确活动开展方式的创新对幼儿教育工作开展效率的影响，从而能够在开展幼儿教育篮球活动的过程中对传统的开展方法进行创新，根据幼儿的实际情况进行合理高效的方法应用，满足幼儿的能力培养需求，促进幼儿全面性发展。