民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究

王悠悠

摘 要：民间游戏是我国传统历史文化的重要代表，同时也肩负着传承我国优秀历史文化的重任。将民间游戏应用于幼儿园教育活动中，既能丰富幼儿游戏的内容，也能使幼儿园健康教育资源更加充沛，同时还能够充分发挥出民间游戏的教育价值，进而更好地满足幼儿的发展需求，因此，民间游戏在幼儿园教育活动中的应用具有十分重要的意义和价值。基于此，本文就幼儿园教育活动中对民间游戏的应用措施进行探究，仅供大家参考。

关键词：民间游戏;幼儿园;教育活动;应用措施

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0031-02

【Abstract】Folk games are an important representative of my country's traditional history and culture，and at the same time shoulder the important task of inheriting my country's excellent history and culture. Applying folk games to kindergarten education activities can not only enrich the content of children's games，but also make the kindergarten health education resources more abundant. At the same time，it can give full play to the educational value of folk games and better meet the development needs of children Therefore，the application of folk games in kindergarten education activities has very important significance and value. Based on this，this article explores the application measures of folk games in kindergarten education activities for your reference only.

【Keywords】Folk games;Kindergarten;Educational activities;Applied measures

游戏是重要的娱乐教育活动形式，在幼儿园教育中的应用十分广泛，并取得了十分显著的效果。而民间游戏不仅是我国民间文化的浓缩与精华，而且还更加贴近幼儿的实际生活，更加符合幼儿的身心发展水平。因此将民间游戏应用于幼儿园教育活动之中，能够更好的发挥民间游戏的教育价值，促进幼儿园教育水平和教育成效的提升，并且可以带给幼儿更多愉悦的情感体验，促进幼儿全面发展。

6.民间游戏在幼儿园教育活动中应用存在的问题分析

（1）游戏种类单一

民间游戏的种类十分丰富，比如包括了体育类、益智类、竞技类以及语言类等多种类型。但是在幼儿园教育活动中，通常只会应用到体育类民间游戏，而对其他种类民间游戏的应用相对较少。比如，在幼儿园教育活动中，教师会经常组织学生开展跳皮筋、老鹰捉小鸡以及跳房子等体育类民间游戏。这导致对民间游戏的应用种类比较单一，使益智类等民间游戏的作用得不到充分发挥。同时，应用的游戏种类单一，也不利于幼儿了解和接触更多形式的民间游戏，更加无法了解更多的民间文化，既不利于幼儿的全面发展，也不利于我国优秀民间文化的传承与发扬。

（2）民间游戏与健康教育活动缺乏整合性

在幼儿园教育过程中对民间游戏的应用，往往只是在幼儿的户外活动中应用民间游戏，并未与健康教育活动实现有效的整合。由于幼儿园教育具有较强的计划性，每节课的教学都需要达成相应的教学目标，在这种情况下，导致民间游戏难以融入于幼儿园教学活动之中，进而也无法充分發挥出民间游戏的教育价值。针对这种情况，需要幼儿园教师积极转变思想观念，充分认识到民间游戏的重要教育价值，切实将民间游戏融入幼儿园教学活动的各个环节之中，实现民间游戏与健康教育活动的整合，提升幼儿园教育的质量和效果。

（3）教师缺乏民间游戏的设计与组织能力

在幼儿园教育活动中应用民间游戏，教师通常都不会对游戏活动方案进行特别设计，只是照搬网上的做法，或者借助教师已有的经验，同时教师对游戏的规则也不会做具体的要求。另外，很多教师也不知道应该怎样设计民间游戏。在户外活动中开展民间游戏，教师只是向幼儿简单的讲解游戏的玩法，并未对游戏的细则做出明确要求，然后便将游戏的自主权交给幼儿，让幼儿自主发挥，教师则很少参与幼儿的游戏过程。这虽然能够充分体现幼儿的主体地位，但是由于缺乏教师的参与，导致教师难以发现和解决幼儿在游戏过程中出现的问题，不仅会影响民间游戏的正常开展，而且还会影响民间游戏作用的发挥。

（4）缺乏家长的理解与支持

幼儿家长普遍工作繁忙，对子女的教育更多的依仗幼儿园。很多家长只有在接送子女以及家长会上才能见到老师，缺乏与教师的有效交流和沟通。家长缺乏与教师有效的沟通和交流，使其难以认识到民间游戏的重要教育价值，因此会对民间游戏的开展缺乏理解，认为没有必要在幼儿园教育活动中开展民间游戏，甚至还有的家长会认为开展民间游戏会影响幼儿园正常的教学活动。民间游戏活动的开展，需要得到家长的支持和配合，在生活中交给幼儿更多的民间游戏，使幼儿对民间游戏产生更加深刻的了解与认知。而缺乏家长的理解与支持，必将会给民间游戏活动的开展带来不利影响。