谈农村留守儿童心理疏导策略

李荟

摘 要：随着社会的不断发展，现阶段很多农村青年选择外出务工，导致农村出现了很多留守儿童，由于留守儿童生活环境的特殊性，再加上他们缺乏父母的关爱与呵护，学生长时间得不到父母的呵护，很容易导致这部分学生性格古怪，面对学习他们缺乏学习自信心，成为学校教育中的特殊群体。留守儿童的问题影响到学生的健康发展，同时留守儿童问题长时间得不到解决还会引发一定的隐患。因此，教师需要重视留守儿童问题，针对留守儿童问题对学生加以引导，做好梳理工作，做好儿童精神的守护者。

关键词：留守儿童;农村;心理疏导

【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0025-02

【Abstract】With the continuous development of society，many rural youth choose to migrant workers at present stage，there are many left-behind children in rural areas，due to the particularity of left-behind children living environment，coupled with their lack of parental care and care，the students for a long time without parents care，very easy to cause this part of the students was eccentric，in the face of their lack of learning confidence，become a special group in school education. The problem of left-behind children affects the healthy development of students. At the same time，the problem of left-behind children cannot be solved for a long time，which will cause some hidden dangers. Therefore，teachers should pay attention to the problems of left-behind children，guide students to solve the problems of left-behind children，do a good job of sorting out，and do a good job of guardians of childrens spirit.

【Keywords】Left-behind children;Rural;Psychological counseling

農村地区的留守儿童是因为是随着我国经济发展而出现的一个特殊群体，由于农村出现了过多的剩余劳动力，很多父母不得不将子女留在农村生活，他们大多数由自己的爷爷奶奶进行照顾，不能够接受父母的有效监督和爱护。他们由于受到父母健全孩子成长发展的影响，在心理和思想方面都出现了一些显著问题。在基础教育阶段，农村留守儿童的问题是学校和教师工作的重点和难点内容。作为学校教育者，需要重点关注留守儿童的心理发展状况，疏导留守儿童在生活过程中出现的心理问题。深入分析留守儿童出现心理问题的原因，并且采取相对应的措施来帮助留守儿童克服心理障碍，以更加积极的态度来面对生活和学习。

1.注重留守儿童辅导，做学生的知心朋友

留守儿童由于长期生活在特殊的生活环境中，他们长期接触不到父母，比较容易产生严重的心理负担，也会对他们的成长产生一定的障碍。作为教师应该深入的分析留守儿童心理层面的问题，当发现学生出现不良情绪时，要及时纠正他们的歪曲心理，做好留守儿童心理辅导层面的工作，把他们真正的当成自己的好朋友。作为班主任需要及时的关注留守儿童的学习和生活情况，关注他们的心理反应，从学生的角度出发进行心理层面的辅导，争当留守儿童的知心朋友。那么当留守儿童在出现心理问题之后，就能够及时得到解决。例如：在留守儿童当中，其实有很多孩子是比较聪明的，他们的头脑接受知识是非常快的，但是当他们成为留守儿童之后，家长不在身边照顾时只能够跟着爷爷奶奶生活。长期下来，孩子就会养成不良的学习习惯，逐渐对于学习文化知识产生厌倦，最后达到拒绝学习严重程度。小学班主任需要多关注留守儿童的成长与发展，让学生明白自己的父母外出务工其实是为了让家庭得到更好的发展，是要给自己提供更优越的学习环境，而不是抛弃自己。教师对学生进行道理的灌输，他们很快就会懂得，重要的是教师还需要对学生的学习和生活进行随时的关注，当学生在学习的过程中远离正常轨道的时候，教师要及时对学生进行引导，把他们从错误的道路上拉回来，让学生从内心深处感受到教师的关爱，提高学生的学习积极性。

2.关心帮助留守儿童，爱心融化心灵障碍

留守儿童心理层面会有不同程度的障碍，而且它们的成因也比较复杂，主要有学校教育、家庭教育和社会环境等方面的影响，如果教师和学校能够给留守儿童进行充分的关心和帮助，就能够在最大程度上减少或者是避免这些心理层面的障碍，可以让学生在教师的带领之下树立正确的理想信念，养成良好的行为规范。作为学校的教师而言，需要根据留守儿童的实际情况，对孩子进行最大程度的关心和帮助，一方面可以帮助留守儿童解决在学习和生活过程当中遇到的实际困难，让他们感受到教师对他们的关心和爱护，进而学生能够主动的和教师之间建立良好的关系，让他们自觉的打开心灵的窗户，愿意和教师交流自己心里的负面情绪。另一方面就是要全面了解留守儿童的家庭背景，个人喜好等方面的情况。并且在平时的交流教学过程中，结合学生的兴趣爱好与学生进行沟通，让学生能够感受到人间处处有真情，处处有真爱。例如：当留守儿童在考试成绩结束之后，产生沮丧情绪之后，教师可以认真的帮助孩子分析出现错误的原因，真诚的关心和帮助班级当中的留守儿童，让他们感受到教师对自己的关注和关爱。