在高中政治教学中培养学生的核心素养
2021-09-23李远超
李远超
摘要:核心素养的培养是当前教学的一项重要内容,但很多教师在高考的压力下,忽视了学生核心素养的培养,只是勾画教材中的重点内容,让学生死记硬背,导致教学质量不高。本文从体验课教学、培养理性思维和法治意识、培养社会活动的参与意识三个方面入手,阐述了在高中政治教学中培养学生核心素养的策略。
关键词:高中政治 课堂教学 核心素养
在高中政治课堂教学中,核心素养的培养已经成为一项重要内容。因为政治课堂教学在学生的核心素养的培养方面具有一定的优势,所以教师在开展教学时,要重视学生核心素养的培养。下面,笔者介绍了几种简单、有效地在高中政治教学中培养核心素养的方法。
一、通过体验课教学提升思想认同
要想有效调动学生的学习积极性,教师就要提升学生的学科认同和思想认同。而要想达到这一目标,教师就要利用好体验课教学。
如在教学“文化多样性”时,教师可以根据教学内容,选择当下的热门话题、社会热点,让学生进行分析和讨论。因为学生对社会上的热点是具有一定兴趣的,所以教师在引入这些内容时,会快速集中学生的注意力,并对分析这些社会热点事件产生一定的兴趣,这种兴趣会驱使学生主动、积极地参与分析和讨论的过程。而在交流和讨论的时候,学生的思维一直呈现出活跃状态,这样可以加深学生对知识的认识和理解,有效提高政治素养。由此可見,利用体验课教学,可以提高学生的思想认同,为培养学生的核心素养奠定良好的基础。
二、培养学生的理性思维和法治意识
教师要明白政治教学的开展不是为了教给学生相关的理论知识,而是要培养学生的人生观、价值观和世界观,将正确的思维方式传达给学生。因此,在开展高中政治教学时,教师要将重点放在学生的理性思维和法制意识的培养上,有效提高学生的核心素养和学习能力。
如在教学“丰富的精神世界”时,教师可以结合教学内容,列举一些典型事例,让学生进行深入分析。如教师可以将生活中常见的社会活动打麻将引入其中。在看到“打麻将”三个字后,学生会立刻根据自己的观点分成两派,一派学生认为,打麻将是一种没有意义的活动,会浪费人们的时间,而且它是一种赌博方式,所以要抵制;另一派的学生认为,打麻将是一项娱乐方式,可以帮助人类消遣时间,联络感情,使人的心情变得愉悦。针对这种情况,教师可以引导学生讨论。在讨论到一定的程度后,教师可以将主题升华,让学生探讨如何构建和丰富精神世界。这个主题有一定的探讨价值,还有很大的探讨空间,所以能有效调动学生的学习积极性,让学生在这一过程中,学会独立思考,有效提高核心素养。
三、培养学生对社会活动的参与意识
学生是一个个体,在很多事情上都会有自己的见解。在开展政治教学时,教师可以引入一些社会热议话题,引导学生进行探究,从而有效激发学生的参与意识。
如在教学“如何树立正确的消费观”时,教师可以根据教学内容,组织一场专题调查活动,让学生调查“不良消费行为会对环境造成怎样的影响”。在提出这个调查活动后,学生可以在课后自由组合,并根据这一主题设计出适合的调查问卷。在调查过程中,有的学生会上网查阅相关资料,有的学生会来到附近的超市进行调查,这样可以有效锻炼学生的收集信息和分析信息的能力,调动学生参与积极性,增强学生的合作意识和班级凝聚力,让学生充分感受到学习的乐趣。由此可见,在开展高中政治教学时,教师要融入一定的社会热点事件,有效培养学生的社会活动参与意识,提高教学质量。
核心素养是学生学习的主要内容,所以在开展高中政治教学时,教师要从以下三个方面培养学生的核心素养。首先,教师要通过体验课教学提升学生的思想认同;其次,教师要培养学生的理性思维和法治意识;最后,教师要培养学生对社会活动的参与意识。只有这样,才能为学生今后的学习与发展做好铺垫,从而提高教学质量。
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(作者单位:甘肃省玉门市第一中学)