趣味教学在小学英语课堂中的应用

刘蕾

摘要：在小学英语课堂教学过程中，教师要以寓教于乐的趣味教学活动吸引学生的注意力，引领学生在愉快的英语课堂氛围中积极学习英语知识。同时，为了提升课堂教学效率，教师要以多元化的趣味教学活动实施教育引导，引领学生在英语课堂的多元活动中掌握知识，强化语用能力。

关键词：小学英语  趣味教学  合作  游戏  资源

大多数学生是在小学阶段开始接触英语学习的，他们并不是很适应新开设的英语学科，在学习过程中经常遇到种种难题。长此以往，学生会对英语学习渐渐失去兴趣。因此，英语教师必须要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教师采用英语趣味教学法，能营造良好的学习氛围，让学生在快乐中学习英语知识。

趣味教学是指在小学英语课堂上，以有趣的教育活动实施教学引导的一种手段。趣味教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生在愉快的课堂体验中完成英语知识的学习。

一、趣味合作的开展

在英语课堂上，教师可以借助趣味合作锻炼学生的口语能力。在趣味合作中，教师可以结合教学内容设定一个合作话题，请学生在话题的范围内进行合作讨论和交流。如在教学“My family”时，为了让学生更好地认知和掌握家庭成员等英语知识，教师可以在课堂上借助趣味合作活动实施引导，请学生与自己的同桌搭档进行互动交流。在交流前，教师要设定趣味合作的问题“Introduce your family”。在教学中，教师发现学生会大胆发言，详细介绍自己的家庭成员。同时，教师还会发现，有些学生会介绍家人的职业。每一个合作小组都在热火朝天地互动中，有效锻炼了英语口语，感受到了英语合作的趣味性。

二、趣味游戏的参与

在小学英语趣味课堂教学中，教师可以通过趣味游戏的实施引领学生参与，鼓励学生在游戏中感受参与英语课堂的乐趣。同时，学生还可以在游戏中积极应用已经掌握的英语知识，有效提升英语语用能力。

如在教学“My School”时，为了吸引学生的注意力，教师可以借助趣味游戏开展课堂活动。教师可以通过多媒体设备展示游戏卡片，每一张图片都只展示学校的局部，学生需要在看到图片的第一时间积极举手，使用课堂上学习过的英语知识描述图片场景。如果学生在规定时间内没有回答出来，该生所在的小组就会被扣一分。经过参与趣味游戏，学生在愉悦的课堂氛围中回顾了已经学过的英语词汇知识。

三、趣味资源的观看

在小学英语课堂教学中，教师可以每天固定播放一些趣味性的教学资源。在趣味资源的展示中，教师可以播放学生喜闻乐见的英语动画，借助动画的形式展示英语教学资源，吸引学生的注意力，激发学生英语课堂参与兴趣。

为了调动学生的英语学习积极性，教师可以播放符合学生认知能力的英语动画视频。如教师可以请学生欣赏较为简单的《Mickey Mouse Clubhouse》动画片。随着趣味视频资源的观看和欣赏，学生的英语学习兴趣将大大激发，且学生将在日复一日的“磨耳朵”过程中培养良好的语用意识和能力。接着，教师可以播放具备一定难度、趣味性更强的英语动画，保证学生在趣味资源的持续欣赏中，养成良好的英语学习习惯，逐步提高语用能力和素养。

综上所述，在小学英语课堂教学中，教师要结合学生的兴趣爱好组织趣味活动，引领学生在趣味合作的体验、趣味游戏的参与和趣味视频的欣赏中，逐步实现英语基礎知识的认知和理解，以及英语语用能力的提升和强化。最终，小学生将在趣味教学活动的体验中感受到英语学习的乐趣，逐步在活动实践中培养英语学科素养。

参考文献：

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[4]张彦霄.情境教学法在小学英语课堂教学中的应用研究[J].学周刊，2021（9）.

（作者单位：江西省宜春市化成小学）