浅谈“娱教”思想下的小学语文教学实践探索

罗继翀

摘要：“娱教”，顾名思义，就是“娱乐教育”，就是将娱乐的思维注入到小学语文教学的过程之中，让学生们能够充分融入到语文课堂之中。当前大多数的学科都受到“娱教”等因素的影响，语文学科也不例外，本篇文章从娱教背景下小学语文教学中的问题出发，对“娱教”思想下小学语文教学中实践优化策略进行探讨。

关键词：“娱教”;小学语文;培养;实践;探索

前言：

以娱乐游戏实践素养培养为核心的小学语文课堂已经出现在全国的一线以及经济较发达城市，而娱乐游戏实践能力指的是人的修养以及思想等，其中包括人生的三观，以及为人处世的基本能力。在小学语文教学中，教师需要逐渐摆脱唯分数论的误区，而且需要重视课程与“娱教”之间的关系，因为娱乐游戏实践能力的提升对于学生品格的塑造以及未来的发展而言有着极为重要的作用。

一、小学语文教学中“娱教”思想的融入

对文学作品的阅读是当前小课程与“娱教”思想的融合的培养关键路径，这是因为学生在阅读文学作品的时候，会不自觉的模仿作者的写作风格，并将自己代入到文学作品之中，与此同时，语文课教学对于学校的教育与教学发挥巨大的作用，并且对教师教學起到一定的积极作用。教师需要在课程与“娱教”思想的融合的过程中，充分借助小学语文课教学的现有资源，就能够将这些资源充分利用，这样就能够发挥小学语文课程与“娱教”思想的融合的培养的重要性。

二、“娱教”思想下小学语文教学中实践优化策略

（一）借助多样化的教学方式，激发教学主体的学习兴趣

作为一门学生必修的课程，语文课程在学生的教育阶段发挥着巨大的作用，既然高质量课堂是十分重要的，学生的思维能力与理解能力就成为当前提升课堂质量的关键性举措，在当前的语文教学的过程之中，语文教学也是小学教学之中的重中之重，这就对小学语文教育专业性的教学提出了更高的要求，虽然多样化教学在理论上是非常行得通的，并借助多样化的教学方式，激发教学主体的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，就成为今天本篇文章研究的重点内容。而教师需要为学生们营造良好的课堂教学氛围，就能够以学生为课堂教学的主体，充分把握学生的实际情况，对其娱乐游戏实践能力的提升建言献策。

（二）结合当下的时代背景，对小学语文的教学形式进行创新

小学学生在语文课的学习过程之中，也会遇到注意力不集中以及走神等的问题，教师不需要设计特别的课堂活动，只要让学生谈体会、谈观后感，与班级中的同学进行互动与交流。这样就能够实现对语文素养的深度挖掘，并优化课程与“娱教”思想的融合的培养的教育教学。

结合当前我国正处在转型发展的关键时期，社会问题呈现出逐渐暴露的趋势，价值观相互激荡，而学生不向成年人，没有过多的社会经历，因此，在价值选择与价值判断的过程之中，会存在诸多的问题，因此，教师需要结合当下的时代背景，对小学语文的教学形式进行创新。

（三）重视娱乐游戏教学过程之中蕴含的人文元素

当前语文教师，始终以教学的方式为重点研究对象，"德"能够并融入语文教学的培养体系中。“育人”要求教师需要以学生的德育培养为重点工作，重视娱乐游戏教学过程之中蕴含的人文元素最为关键的就是紧密结合思想语文的教育与教学环境，教师通过培养学生的习惯，将学生们塑造成为具有高尚品格的人。这就说明语文教师的最终目的，就是将学生培养成为具有责任感、正义感、奉献精神、分辨权利能力的人[1]。如何让文字丰富小学生的课余生活？这就需要学生重视娱乐游戏教学过程之中蕴含的人文元素。

（四）注重对小组收集的资料进行汇总与整理

对于小学语文教师而言，把课堂上抽象化、概念化的东西变得具体化、实际化。在小学语文的语文课堂教学教学的过程之中，注重对学生的听说能力的训练。语文高质量课堂需要重视与生活化的实际案例相结合。生活化案例导入教学，是吸引学生注意力的关键策略，而且也会成为当前构建高质量课堂的重要举措，因此，我们需要解决当前提升学生的语文教学探究的过程之中程中面临的这一问题[2]。

（五）采取模块化教学的方式，充分发挥语文课堂教学的优势

教师需要强化语文技能训练，提高学生语文学习效率，就需要结合当前小学语文教学的情况，不断更新语文教学的理念，以阅读教学为例，完善阅读的教学模式就是当前课程与“娱教”思想的融合的培养的方式之一。

教师需要明确一点，就是每一位学生，都具有各自的特点，这就是当前语文教学需要寻求模块化的教学方式，具体而言当前语文教学按照模块划分，而教师可以将这些模块拆分开来，就能够为今后的语文教学提供新的思路，而且能够将语文课堂教学的优势充分的发挥出来。

结语

语文教学需要坚持以培养学生的娱乐游戏实践能力为第一要义，具体而言语文是学生学习所有学科的前提与基础，因此当前语文学习需要从小学语文教学中学生娱乐游戏实践素养培养的根本原因出发，具体从以下的五个方面展开论述小学语文教学中学生娱乐游戏实践素养培养的有效策略，分别为借助多样化的教学方式，激发教学主体的学习兴趣、结合当下的时代背景，对小学语文的教学形式进行创新、重视娱乐游戏教学过程之中蕴含的人文元素、注重对小组收集的资料进行汇总与整理、采取模块化教学的方式，充分发挥语文课堂教学的优势。

参考文献：

[1]高宏艳. 基于"娱教"思想下的小学语文信息化教学方法研究[J]. 新作文（语文教学研究）， 2020， No.49（01）：0007-0007.

[2]令彩霞. 基于"生活教育"思想的小学语文习作教学策略探讨[J]. 考试周刊， 2020， 000（044）：39-40.