新课改视角下的小学体育教学创新分析

苏静

摘要：现阶段，小学体育教学的地位不断提升。小学体育能够有效地增强学生的身体素质，小学体育教学改革由此受到了社会的广泛关注。为了全面有效地提高当前小学体育教学水平，需要全面提升小学教师的体育教育理念以及对教学方式进行改革和创新。

关键词：小学体育;教学方法;创新

当前，应试教育在我国现行的教育体制中仍占据着主体性的地位，但不可否认的是，新课程改革的推进使得我国素质教育的发展越来越快，体育教育受到社会的广泛关注。在小学教学体系中，体育这门学科的教学地位快速提高。虽然在实际的发展过程中，体育教学工作的开展仍然受到阻碍，经常被文化课所取代，但是小学体育教师在积极改变，努力争取更多的教学时间，通过体育教学锻炼学生、提高学生的身体素质。教师应当不断完善体育教学方法，创新体育教学方式，使得学生能够全面发展并成长进步，这是小学体育教学的核心所在。

一、传统小学体育教学问题分析

（一）教学方法和教学模式落后

受教育大环境的影响，很多教师的思想依然遵循传统体育教育思想，导致他们的思维受到了严重的禁锢，教学理念落后，教学方法不够新颖。在传统的体育教学过程中，体育教师采取满堂灌的教学，这种教学方法不利于有效地激发学生的学习积极性，还容易导致学生对体育这一学科失去学习兴趣，严重打击生参与体育活动的积极性。我国传统体育教学模式侧重于对体育理论知识的教授，要求学生参与体育实践的环节比較少，导致学生体育实践能力非常薄弱，学生没有认识到体育的重要性，体育学习积极性不高，影响学生综合素质的发展。很明显，如果这种教学方式和教学模式无法得到及时改善，那么学生的综合素质和各方面能力也会受到严重的影响，不利于学生未来的长远发展和进步。

（二）体育教师教学水平有待提升

并不是所有教师都能够快速掌握新的教学方法，及时理解新的教学理念和教学内容。体育教师是学生参与体育教学的关键环节，如果体育教师无法充分发挥其自身的有效作用，无法对学生进行合理有效的培养，体育教育就无法发挥对学生身心健康发展的促进作用，学生无法通过教师的教学实现快速的发展和进步。在进行体育教学的过程中，体育教师不仅要对学生进行教学，同时更要注重对学生进行引导。因此，体育教师的专业水平对学生的学习水平以及课堂教学效果都起着重要的作用，影响着学生参与体育活动的兴趣以及综合素质的发展和进步。目前，大部分小学学校体育教师招聘仍旧存在很多问题，比如对于体育教师所具备的专业能力不够重视，导致体育教师专业能力不足，专业水平不够高，教师队伍整体素质没能持续稳步提升，严重打击了学生参与体育活动的积极性以及主动性，不利于学生综合素质的培养，也无法有效地提高学生的身体素质。

二、学体育教学方法创新研究

（一）转变学校的教学理念，提升学校整体体育教学水平

要想提高体育这一学科在小学教学中的地位，要从学校方面入手。首先，学校需要对教学理念进行有效的转变，以适应当前时代发展的趋势，形成体育校园文化，满足新课程改革要求以及相关标准。其次，学校应该定期组织教师培训，有效地提高学校师资队伍体育教学水平，为实现素质教育奠定基础。最后，学校还应该积极开展体育教学活动，与其他地区、其他学校的教师进行交流，共享体育教学资源，促进体育教学的进一步发展，提升体育教师的业务水平，同时促进学生体育专业素养的加强，为其更高效地学习体育知识提供实践支撑。

（二）学校和家长联合教育家校结合

家庭体育教育也是当前小学体育教学的关键组成部分。父母在进行家庭教育的同时，应抛弃陈旧的观念，正确认识体育课程的重要作用，平衡学习成绩和体育课程两者之间的关系。父母是孩子的第一位老师，要从自身做起，让学生正确认识锻炼身体的重要性，主动带领子女参与到体育锻炼中来，加强与学校和教师的沟通，三方协同发力，共同强化学生的体育素质。

（三）体育教师认真备课，激发学生学习兴趣

体育教学活动由教师和学生共同参与完成，只有教师和学生共同参与的活动才是真正的体育教学活动。要想有效地提高小学体育教学水平，就要努力提高教学效率。体育教师可以采用分组学习模式，这种新型的学习方法和教学手段更适合当前学生的发展，也更符合学生的体育学习规律。在进行小组学习的过程中，教师可以以旁听者的身份参与其中，观察并总结学生自主学习的优点及不足之处，待学生自主学习结束之后，教师再根据学生的缺陷和漏洞进行指导讲解，并指明学生的优点以激励学生。体育教师需要正确地对学生进行引导，让学生成为课堂的主人，提高课堂学习主动性，有效地激发学生的体育锻炼热情。体育教师在教学过程中还要注重创新，运用新型的教学方法最大程度调动学生参与课堂的积极性。

结束语

总的来说，随着当前小学体育教育的不断发展和进步，社会对于体育教学提出了更多新要求，表明了体育教学中开展创新活动、应用创新教学方式的重要性，同时也对体育教师教学任务进行了重新设定，以此来不断激励教师提升自己的体育教学水平。由当前教学现状可以看出，小学体育教学面临着问题以及挑战。因此，教师在进行教学的过程中，应该积极转变体育教学观念，创新体育教学方式，为体育教学事业提供优质、完善的服务，促进学生体育素养的培养以及身体素质的提高。

参考文献：

[1]宫克增.创新视角下的小学体育教育方法探究[J].中国教师，2016（S1）：30.

[2]顾红梅.基于创新视角下小学体育教学方法改革与创新[J].运动，2018（13）：108-109.