如何实现小学音乐快乐教学

付爱民

摘要：小学是学生学习和成长的关键阶段，深深的影响着学生以后的成长方向和发展方向，在小学这个阶段打好学习基础非常重要。当下教学模式越来越多样化，传统的单一枯燥教学方式很难激发学生的学习兴趣，学生学习的积极性也因此大大下降，已经不再适合当今教育的发展趋势。随着素质教育的提倡，人们越来越重视学生的德智体美劳全面发展。小学音乐是小学教学中的重要内容，因此，如何将快乐融入到小学音乐教学，实现寓教于乐当中也就成为了老师们一直都在思考的问题。基于此，本文将从音乐与故事结合、音乐与游戏结合、音乐与生活结合三方面来进行分析探究。

关键词：小学音乐;快乐教学;策略;探究

小学音乐是小学教育体系中的关键部分，能够很大程度上提高学生们的审美能力和音乐素养，对学生们的学习和生活都有非常重要的积极影响。当下的小学音乐教学中，学生们的课堂参与度不高是主要问题。教师们应该不断探索、创新，寻找一种积极有效的教学模式，小学音乐快乐教学无疑是最佳方法。小学音乐快乐教学不同于传统的“灌输式”教学，能够让学生实现快乐与学习双得。结合教学实践经验，我将从以下几点来表达我对小学音乐快乐教学的看法。

一、音乐与故事结合

小学生在课堂上容易出现走神、注意力不集中的问题，这导致课堂教学的效率大大降低。老师们可以通过融入故事教学的方法来引导学生参与其中，这样的教学方法不仅生动有趣，还能激发学生们的学习动机，让学生更快的融入到课堂当中。比如在课堂开始时，可以通过精彩有趣的故事来进行导入，在学习歌曲时，可以联系相同的故事内容来进行教学，从而提高学生们的听课效果。音乐与故事的结合能够很大程度上激发学生们学习的欲望，学生们也乐在其中。久而久之，能让学生们喜欢上音乐，爱上音乐，在学习音乐知识的同时，丰富学生们的情感。

比如在学习《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时，老师们可以给学生讲一下这首歌的写作背景：小男孩王二小为了保护村庄里的百姓，在被鬼子抓住要求带路时故意带错方向，保护了百姓们的安全，但当百姓们寻找他时，发现王二小已经被害死。人们为了纪念这个小男孩，创作了这首歌曲。学生们听了这个故事，就能提高自己的学习热情，积极地参与到音乐学习当中，并且会对这首歌的内容背景有更深的了解，学习起来也更加轻松。

二、音乐与游戏结合

小学生们生性活泼、爱动，让他们认认真真的听一节课几乎是很难实现的。那就需要从学生们的角度出发，以学生们喜欢的方式进行授课，将游戏融入到音乐教学当中无疑是最佳的教学方法。学生们在游戏活动中能够获得乐趣，取得成功，能够更好的实现快乐教学，实现寓教于乐。在游戏中还能拉近学生与老师们之间的距离，学生们会更愿意认真听课。老师们应该在备课时不断创新游戏活动形式，实现游戏方式多样化。让学生们在快乐中学习到音乐知识，可谓一举两得。

比如可以让学生们通过拍手、跺脚的方式来学习歌曲的节拍，随机选取一列学生将本节课所学的歌曲节拍打出来，给学生们一种紧张学习感，让学生在紧张刺激游戏的同时更加的熟悉歌曲节奏。还可以让学生进行角色扮演，通过游戏参与对歌词内容有更深的了解。比如在学习《小乌鸦爱妈妈》时，可以让学生们分别扮演烏鸦、妈妈，让他们进入歌曲情境，欣赏歌曲，积极主动地参与其中。

三、音乐与生活结合

知识源于生活，服务于生活，生活与知识相关。音乐这门学科更是与生活紧密相连，音乐创作的灵感都取自于生活，没有真实的生活经历，没有感情的投入，创作的歌曲也是不耐人寻味的。因此，在音乐学习时也应该将音乐与生活结合，让学生们从身边熟悉的生活世界出发，去发现音乐、了解音乐，学生们在生活情境教学中能够更加快乐、更加轻松，能够以更加饱满的热情参与到学习当中，并且将音乐与生活结合还能提高学生们的生活实践能力，从而提高课堂教学效率，更高效的完成任务。

比如在学习《粉刷匠》后，老师们们可以启发学生们联系生活实际，将歌曲进行改编，培养学生的创造能力，提高学生演唱新歌的兴趣，同时还能发展学生的语言表达能力。学生们可以联系生活中的职业，比如清洁工、消防员、警察等，让他们进行小组讨论，创作出一些《我是一个小警察》、《我是一个飞行员》等等，让他们上台演唱，这样学生们在音乐课上能够更加快乐，一节课都在快乐的氛围中进行。久而久之，能够激发学生们的音乐学习兴趣，奠定学生们的音乐基础，对学生们的生活和音乐学习都有很大帮助。

结束语

综上所述，老师们应该通过多样化的教学活动来不断的优化教学方式，完善教学手段，立足学生们的主体地位，不断的摸索、创新，将快乐教学融入到音乐教学当中，激发学生们的学习热情，提高学生们的音乐素养。学生久而久之也会更加的喜欢音乐，能够让学生因音乐而真正快乐！

参考文献：

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[3]王生兰. 关于打造小学音乐快乐教学的尝试[J]. 家长， 2019， （16）：126-126.