微课如何提高乡村小学语文微练笔教学效果

钟伟忠

摘要：微型课程的教学模式是我国新课标体制改革之后逐渐产生的一种新型教学模式，相对传统的课堂教学模式，微型课堂的内容和形式更为简洁、集中，教学也富有针对性的特色，可以有目的地引导广大学生积极进行微练笔的学习。在我国新课标教学体制改革的趋势下，教师首先应该重点着手于如何提高小学生的自主学习能力，运用小学微课堂的形式为学生上课，有针对性地解决学生的各方面学习问题，帮助学生明确学习的目标。

关键词：小学微课教学;微练笔能力;语文教学

新课程标准改革提倡重视学生在学习中的地位，教师应该把课堂真正的还给学生，让学生成为课堂学习的主角，这一变动对学生的学习能力提出了更为严格的要求，学生在课堂学习中需要发挥自身的主体能动性。只有通过这样的方式，学生才能掌握吸收学习内容，在以后的深层次发展中成为各方面的人才。为了配合新课程标准的改革，教师自身作为学生接受教育的引路者，一方面应该能够做到使自己的思维方式与时俱进，不断更新自己的知识框架，主动学习那些正处于新信息时代的知识;另一方面，教师本身也应当增强学习的能力，掌握有效的课堂学习手段和技巧。面对一个知识技术更新率较高速度加快的新时期，教师若是仍旧观念守旧，教学模式方法不进行创新，那么他们的专业素质水平必将落后。本文主要结合小学语文教师教学的现状，探究微课对乡村小学语文微练笔教学的促进效果，并提出了应用微课教学的方法和措施。

一、微课的简要概述

微课本身是"微型课程"的缩写和简称，它以其简洁、集中的特点深受广大语文教师的喜爱和青睐。微课主要是运用视频教学的手段和方式，教师在课堂教学中将其中的教学内容通过层层递进的途径来对其中的知识点进行说明和讲解，每一个知识点都与微课堂中的视频课程相对应。除了传统的视频教育课程外，微课也包括视频的拓展之后而形成的"微教案"、"微练习"等内容，这些知识点和内容之间可以互相连结，形成一个全面的知识体系，这样的教育方式有利于帮助教师和学生更好地认识和理解知识点。简洁的视频教学课程更有利于学生对知识点印象的加深，因为微课一般教学内容较少，学生不用花费很多的时间就能够学习，学生的学习效率能够大大提升。由此可见，微课不仅仅指的是视频教学一项活动，也是一门非常重要的课程。教师在课堂教学中利用微课可以很好的提高教學效率，既让学生亲身参与进课堂，又让学生掌握了语文知识。

二、微课教学提高微练笔教学效果的具体实践策略

（一）重视每一段闲余时间让学生端正学习态度

小学阶段学生生性活泼好动，在课堂学习中他们的注意力很容易被外界事物所吸引，教师通常在课堂教学任务完成后课堂时间还有剩余，教师可能会让学生自己再复习思考，但是小学阶段的学生自我管理能力较弱，有些学生可能借此时间来思考“课下玩什么，放学吃什么？”等等，这样产生的教学效果是很渺小的，因此，教师在完成教学任务后可以通过开展微课的形式利用剩余时间，教师可以借此让学生观看有关教学内容的视频，让学生在几分钟之内了解一个重要的知识点，之后让学生对此知识点的理解进行微练笔。这样做不仅没有浪费剩余的课堂时间，也让学生充分享受了一堂课的熏陶，吸引了学生的注意力，也提高了学生微练笔的能力。

（二）利用微课使用和分享优质练笔资源

教师可以在课前利用微课将各种材料相关的微练笔题材和文章进行筛选，推送给学生，让学生观看，这样学生就得到了教师的资源，在观看中可以得到丰富的知识和素材，微练笔教学中再安排学生之间的讨论交流，学生的语文综合能力就可以在这个过程中得到有效提高。教师在教学中不能忽视现代信息技术的应用，我们应当让微课教学走到学生的生活和作业当中，实现资源共享，在拓展学生的知识面的同时也锻炼了学生的阅读能力，从而实现读与写结合教学。它可以让作文教学变得生动起来，提高学生微练笔的意愿，使学生在微练笔当中舒缓学习压力，提高语文的综合能力。在实践教学中，教师需要重视微课与教学方式、方法的结合，利用微课呈现作文材料，提高学生的微练笔意愿，让学生有微练笔写作的方向;将丰富的写作素材用微课的形式呈现给学生，使学生可以依据自身的想法主动创作;并将微练笔写作的技巧重点呈现，让其与网络结合实现资源共享，使学生的微练笔水平快速提高。

总结：

综上所述，微课是一种符合新时代教育变化和改革趋势的产物，对于改善我国语文课堂教学具有重要意义，教师本身作为学生自主发展和学习的推动力以及引领者，需要为学生提供充分的帮助，唯有这样才能更好地让广大学生去接触和适应新的课堂教学方法和模式。笔者个人认为教师可以充分运用微课来培养小学学生的时间意识，帮助他们增强微练笔的语言表达能力，使他们在今后的语文学习道路上更加顺利，从而更好地让学生爱上语文、爱上学习。

参考文献：

[1]金葭.微课在小学语文教学中.山海经.2015年

[2]刘荣华.小学语文微课的价值、研制与使用.2015年

[3]谢曦霞.让微课在小学语文教学中焕发新机.2017年

本文系2019年广东省惠州市教育信息技术研究课题“微课在提升乡村小学语文微练笔教学效果中的研究及应用”（课题立项编号：djz201929）的阶段性研究成果。