普通高校体育教学中学生创新能力的培养策略

屈忆霞

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-039-01

摘  要  体育作为普通高校中重要的教学内容，在培养学生体育素养和体育精神方面发挥着不可替代的作用。在素质教育理念下，学生创新能力培养的思想被提出，助推了普通高校体育教学的革新。而如何在体育教学中培养学生创新能力就成为普通高校教育革新较为关注的话题。为此，分析普通高校体育教学中学生创新能力培养的意义，并提出普通高校体育教学中学生创新能力培养的路径就显得很有意义。

关键词  普通高校  培养  体育教学  创新能力

知识经济时代背景下，创新人才成为社会发展所需的主流人才，这为普通高校体育教学的实践及革新指明了方向。在普通高校体育教学中，以培养学生创新能力为导向，可优化普通高校体育课程教学体系，发挥体育育人性，使学生从中既获取体育知识及技能信息，也获得体育能力、体育素养等信息，助力學生的全面发展，彰显普通高校体育教学实践的意义。

一、普通高校体育教学中学生创新能力培养的意义

在普通高校体育教学中，培养学生创新能力可优化普通高校体育教学体系，使体育教学践行素质教育理念，促进体育教学目标、教学内容、教学形式的变革，从而提升普通高校体育教学的质量。同时，以学生创新能力培养为导向，开展普通高校体育教学，可践行“双创”思想，促进体育教学与创新创业教学的融合。以体育平台传递创新创业信息，既提升学生创新能力，也达到体育教学实施的有效性模式。总之，在普通高校体育教学中，培养学生创新能力，为普通高校体育教学革新指明方向，助推普通高校体育教学向素质化、现代化方向进程。

二、普通高校体育教学中学生创新能力培养的路径

（一）革新体育教学观念

在普通高校体育教学中要将学生创新能力的培养和革新体育教学观念为首位。通过体育教学观念的革新，促进新的体育教学思维及观念的融入，从而增强普通高校体育教学实践的质量。例如，体育教学践行素质教育理念，明确学生创新能力培养的必要性，致力于学生创新能力的培养，调整体育教学模式是促进体育理念与素质教育理念融合，发挥体育育人性，以此促进学生创新能力的培养。同时，还要树立体育“以人为本”的教学理念，以学生创新能力培养为目标来设计、开展体育教学活动。

（二）丰富体育教学内容

在普通高校体育教学中，应丰富体育教学内容，增强体育教学内容的针对性，凸显体育教学的包容性，使学生从中获取较多的知识信息。事实上，体育教学与其他学科存在密切关联，通过多信息内容的渗透，不仅可丰富体育内容，也拓宽学生体育思维。首先，重视思政内容的融入。体育与思政教育关联密切，都主张育人，而区别于思政思想育人模式。体育较为重视身心健康的育人模式。基于此，将思政内容融入体育教学中，开展体育课程思政教育活动，使学生从中获取较多的体育思想内容。其次，重视文化内容融入。体育教学不只是单纯的技能训练，更要重视对学生文化的教育与引领。因此，在体育教学中融入传统文化以及体育文化内容，可让学生知晓体育的发展史。最后，生活信息融入。依据学生发展需要，挖掘生活素材，丰富体育内容，培养学生创新能力及思维。

（三）创新体育教学方法

在普通高校体育教学中运用有效的教学方法可促进学生创新能力的培养。体育教学的实施不仅是学生身体素质锻炼与提升的过程，更是学生针对体育信息内容的思辨能力提升的过程。学生只有掌握体育理论及技能知识，才能够更好地进行体育训练，以及形成终身体育的意识。为此，可针对体育理论知识，可重视体育文化、体育生活信息的融入，结合学生实际情况，为学生打造思辨、实践的体育活动，促进学生对体育知识的深入理解。例如，在体育理论教学中运用翻转课堂、情境创设、探究性等教学模式，为学生提供较多思维活动的机会，达到学生创新能力培养目的。再如，在体育训练活动中运用游戏教学方法，以此缓解体育技能效率的枯燥，提升学生体育运动积极性。

（四）延伸体育教学载体

在普通高校体育教学中延伸体育教学载体，使体育教学既可在校园内开展，又可在校园外开展。例如，实现体育馆开放制，让学生在课余时间走进体育馆参加锻炼，从而培养学生的体育兴趣。

三、结语

普通高校体育教学中学生创新能力培养的实践，以学生创新能力培养为目标，调整普通高校体育教学模式，重构普通高校体育教学体系，发挥体育育人功效，以此促进学生创新能力的培养，使学生成为创新人才。因此，在普通高校体育教学中，要既重视学生创新能力的培养，又关注体育教学的创新，从而提升普通高校体育教学的质量。

参考文献：

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