在数学教学中运用互联网技术

左强

在现代小学数学知识教学中，教师时常会运用互联网技术开展教学，不但可以帮助学生理解教学知识，还可以使学生在良好的氛围中提升学习数学知识的兴趣，从而达到提高学生学习数学知识能力的目的。教师在开展小学数学知识教学时，不仅可以运用多媒体技术创设趣味的教学情境，而且能在教学中直观地展示数学知识;同时还可以运用微课资源进行教学，更可以使用互联网技术创新课后作业模式。教师合理地运用互联网技术辅助教学，不仅能帮助学生体会学习数学知识的趣味性，还能帮助学生直观地理解并记忆数学知识，更能使学生在新颖的方式中完成课后作业，从而提升学生参与教学和学习数学知识的兴趣，提升学生记忆和运用教学知识的能力，最终使学生学习数学知识的能力和数学知识教学的效率都得到提升。

一、运用多媒体技术创设趣味教学情境

多媒体技术是多样的，教师在开展小学数学知识教学时，可以凭借多媒体技术的多样性，设计多样的趣味的教学情境，以此激发学生参与教学的兴趣，并活跃教学的氛围，让学生在良好的教学氛围中进行学习。

例如，教师在带领学生学习“统计”时，可以先用多媒体向学生展示棒棒糖、棉花糖、爆米花、薯片、雪碧、可乐，等等。在学生都将注意力集中在多媒体上后，教师提问学生：“喜欢吃这些喝这些吗？”学生回答后，教师道：“我也喜欢。”或者“这么多馋虫呀。”接着，教师说：“我们现在来统计一下，每一種零食有多少位同学喜欢吃吧。”之后，教师在多媒体上轮流展示刚才所展示的零食，并提问：“有谁喜欢吃这个零食？”并让学生举手，同时教师统计举手的人数，并记录下来。在所有零食及人数都记录好后，教师可以向学生展示零食以及喜欢的人数。教师可以带领学生观看多媒体，并引导学生思考哪种零食喜欢的人数最多，哪种零食喜欢的人数最少。在学生思考并回答后，教师可以向学生讲解本课的知识。在学生了解绘制统计图后，教师可以运用多媒体向学生展示所统计过的零食，以及喜欢的人数。教师可以让学生根据多媒体上的统计情况挑选几种零食绘制统计图。教师用这样的教学方式开展教学，可以活跃数学教学的氛围，并激发学生参与教学的兴趣，提高数学知识教学效率。

二、运用多媒体直观展示数学知识

教师在开展小学数学知识教学时，可以利用多媒体向学生展示抽象的数学知识，并使用多媒体将抽象的数学知识转化为直观的数学知识。如此，不仅可以帮助学生理解数学知识，还可以提升学生理解数学知识的能力，更可以培养学生的理解能力和抽象思维能力，从而为提升学生学习数学知识的能力打下基础。

例如，教师在带领学生学习“分数”知识时，可以先在多媒体上播放两个小朋友分五个苹果的画面，让学生在观看后，思考“可以怎么将五个苹果分给两个小朋友？怎么分才公平？”在学生思考并回答后，教师可以运用多媒体展示公平地将五个苹果分给两个小朋友的方式，并以此进入教学。这样，就可以帮助学生直观地理解数学知识，为提升学生理解数学知识的能力打下基础。

三、使用微课资源帮助学生巩固知识

在微课资源中有着非常丰富的教学资源，教师在教学时，不仅可以采用微课资源中的资源开展教学，也可以制作教学资源并进行微课教学。同时，教师还可以引导学生根据微课资源进行课前预习，以此提升小学数学知识教学的效率。

例如，教师在带领学生学习“负数”知识前，可以根据负数的基础知识制作微课视频，布置学生回家后观看视频并掌握负数基础知识的任务。在开展教学时，教师可以播放所制作的视频，并点名让学生根据视频讲解所了解的知识。在学生讲解后，教师可以再详细地向学生讲授负数的基础知识，由此将教学活动引向深入。教师这样开展小学数学知识教学，不但可以培养学生自主学习数学知识的能力，还可以提升小学数学知识教学的效率。

四、运用互联网技术创新作业模式

教师不仅需要帮助学生理解并掌握所学知识，还要在学生掌握知识后，布置课后作业，以此帮助学生巩固数学知识、记忆数学知识，并锻炼学生运用数学知识的能力。教师在为学生布置数学课后作业时，不仅可以以书面的形式布置作业，并要求学生以书面的形式完成作业，还可以运用互联网技术在网上布置作业，并要求学生使用互联网完成作业。这样不但能提升学生完成数学作业的兴趣，还能提高教师批改作业的效率，从而可以达到创新小学数学作业模式、优化作业设计的目的。

例如，教师在带领学生学习“分数”知识后，可以在网络平台“一起作业网”上布置课后作业，并要求学生按时完成。教师可以进入平台查看学生的作业完成情况，并对已完成的作业进行批改。教师根据学生的作业，分析学生掌握教学知识的情况，在第二天教学时，对错误率高的题目进行讲解学习，提高了教学的针对性。教师用这样的方式布置课后作业，不但可以减少发放作业和上交作业的时间，还可以更好更快地了解学生的学习情况，进而根据学生的学习情况制订相应的教学方案。

教师在小学数学知识教学中运用互联网技术，不但可以激发学生的学习兴趣，培养学生学习的能力，还可以活跃教学氛围，提高教学效率，为促进学生全面发展打下基础。